語文老師應具備的文學素養

當中國基礎教育高舉全面提高素質教育的旗幟，為實施（實際的行為）科教興國戰略切實履行“奠基工程”職責的時候，基礎教育教學方式的轉變就必然成為基礎教育改進的重要任務，鮮明而緊迫的提到廣大教育工作者和全社會的面前。隨著教學方式的轉變的全面透徹和推廣，教學方式的轉變目標對老師的要求也越來越高，越來越嚴。對老師素質分析、研究的文章和書本也越來越多。一般認為老師一定具備以下五個方面的素質：一是思想政治素質；二是文化科學知識（知識是人類生產和生活經驗的總結）素質；三是教書育人的本領素質；四是心理綜合素質；五是身體素質。而相比從事語文教學的老師來說，筆者認為應該再加一條，那便是文學修養素質。

《語文課程標準》明確地指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。曹明海也認為：語文與文化血肉同構，語文便是文化。他指出：從語文的本體看，語文不但是一種工具，更為注重的是一種文化構成；從語文的功能看，語文作為交際工具和文化載體，傳達的是思想與情感，承載的是文化精神，價值觀念和人類的文化成果。因此可知，語文老師具備一定的文學修養是語文學科性質所要求的，在語文教學中是十分重要的。

一、改變觀念，提高認識

文學素養不僅是陶冶情操、豐富知識、充實自我的途徑，更是鉆研業務、研究政策、辨明是非、培養能力的重要前提。語文教師應該清楚地認識到，中學語文新教學大綱、中學語文新教科書的出臺與實施，已經使文學教育在語文學科中占據了重要地位。如果教師本身的文學素養不足，這將嚴重制約文學教育發揮它應有的作用。假設一個老師不會欣賞文學作品，那么他就很難講出文學作品的韻味；如果韻味不出，那么對學生而言興趣也必然全無。所以，在現階段，語文老師應要有一種敢于面對新形勢、新困難的決心，還要有一種能清醒認識到不提高自我文學素養就不能適應現代語文教學需要的危機感。只有認識地位，觀念轉變，有了緊迫感，有了危機感，有了積極進取的精神；才會產生強大的內驅力，才能使自己保持持續的求知欲望，才能使自己始終走在語文教學、語文改革的前沿。

當今社會，無論是公立學校還是私立學校，招聘教師時都會舉行筆試。公立學校的筆試試卷往往是當地教育局組織擬定，又稱“入編考試”，而私立學校的筆試試卷則一般由其學校組織擬定。但是文學基本知識和文學賞析類題目都是他們所必考的，只是側重點可能有所不同。所以，如果要加強語文教師的文學素養，在此考核時可加大文學作品賞析與創作題的分值，其擷取還應該廣泛涉及古今中外文學各種文體的作品，以此提高人們對文學素養的重視。再者，在教師職稱評定時也可提出一些要求，比如要求教師要發表文學作品篇數等等，這樣不但可以加深語文教師對文學素養的重視，還可以增強語文老師提高自身文學素養的積極性、主動性。

二、加強積累，提高文學實踐能力

提高語文教師的文學素養，語文教師除了積極改變觀念，提高對文學的認識之外，還應該要加強文學積累，提高文學的實踐能力。文學實踐能力包括文學欣賞能力與文學創作能力。

眾所周知，書籍是人類進步的階梯，文學經典更是人類文化精粹的積淀。我們不僅要明確規定學生的文學名篇的閱讀量，也應對語文教師提出明確的要求，規定其一年的閱讀量應達到多少萬字，行政教育有關單位還可以組織專家編制一份切合當今實際的《教師閱讀書目》。這種“硬指標”，在一定程度上可以敦促語文教師文學作品的閱讀，對其文學素養的提高有很大的幫助。

提高教師文學素養，很重要的一個目的就是要提高教師對文學作品的解讀能力，提高課堂教學水平，進而培養學生的文學興趣和文學鑒賞能力，造就文學新人。所以，語文教師應該積極地為學生開設文學專題選修課。在講授文學專題選修課過程中，語文教師勢必需要積累大量的文學知識，這對語文教師文學素養的提高必定具有積極意義。目前，長沙一些高中就開設了一些語文選修課，如郭沫若詩歌賞析、魯迅雜文研究、詩歌的發展等等。根據其講授老師反映，開設這種課程雖然對老師來講是種挑戰，但是從另一個角度來看它迫使老師不斷的研讀更多相關書籍，進行深層次的了解，從而使自己的文學素養得到了極大的提升。

還有值得指出的是，在當今社會，“博客”已不再是什么稀奇的事物。很多人都擁有了自己博客，特別是年輕的一代，所以語文教師應該要充分利用這一網絡資源，進行文學創作活動，積極與學生交流。著名的李鎮西老師就開設了自己的博客，每天都在上面進行文學創作，或創作散文或創作詩歌等等，與學生展開了交流互動。這不但可以加深老師與學生的情感聯系，同時也能大大提高自我的文學素養。

文學教育可以促進學生德育、美育、智育多方面發展。二十一世紀，我們要呼喚新的人才觀，新型的人才培養里面應包含著人才的文學素養。而從人才的全面發展、終身發展的角度來講，文學素養是一個健全的現代人的必備素養。要全面提高學生的語文素養，要德智體美全面發展，要有利于終生發展，文學素養是中心，是不可忽視的重要因素。因此，作為一名新型的語文教師不斷地加強文學修養已迫在眉睫。