保護幼兒生命 促進幼兒健康

“保護幼兒生命，促進幼兒健康”是幼兒園教育的首要任務，“保護生命”是幼兒身心的發展所決定的，盡管保護生命對于任何個體都具有重要意義，但對于幼兒來說尤為重要，幼兒的生長發育十分迅速，但遠未完善，幼兒的可塑性很強，但知識經驗匱乏；幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，幼兒活潑好動、好奇心強，動作協調性和平衡能力較差，很多事情不能正確判斷自己的能力能否完全勝任，而導致危險事故的發生，因此加強安全教育，提高幼兒的自我保護意識非常重要。

一、遵守一日常規，養成良好的行為習慣

我們要注重在日常活動中，對幼兒進行良好的行為習慣的教育。孩子的好奇心強、好勝心強，如：下課了，如果老師不組織，孩子們就會爭先恐后的往外跑，這樣很容易發生擁擠而造成危險，因此我們在活動室進出口顯眼處張貼“禁止擁擠”的安全標志，這樣孩子們一看到標志，再加上老師的組織，自然而然也就形成了習慣常規。不論是下課大小便、洗手、喝水以及游戲活動、滑滑梯、玩各種玩具等都要排隊有秩序的進行，這樣形成習慣，也就避免了一些危險事故的發生。

好動、好模仿是幼兒的天性。孩子在看了科幻片、武打片之后，往往去模仿故事中的某些動作，這樣容易發生危險，有可能傷到自己或他人，我就利用安全常識中的故事對孩子們進行教育。例如；給他們講“八齡童學做包青天鍘死同伴”和“五齡童學太空飛人跳樓致殘”的故事等，通過學習、討論讓孩子了解在日常活動中一定要有秩序、有限度，保證孩子能夠安全、健康、快樂的成長。

二、學習安全知識，提高辨別能力

孩子年幼無知，知識經驗缺乏，不知道什么地方是安全的，什么地方是危險的，什么事情該做，什么事情不該做或應該怎樣做，我利用談話、講故事、做游戲、情景表演、安全演練等形式對孩子進行教育，例如：教育孩子走路靠右邊，在農村過馬路看一看有沒有來往車輛，在城里過馬路要走斑馬線，認識紅綠燈，并懂得紅燈亮了停一停，綠燈亮了快快走，以及乘車時不要把頭、手伸出窗外等一些交通安全常識；通過講故事“一人玩火四童喪命”“春游野炊釀慘劇”“八齡童點燃爆竹釀成慘禍”等，教育孩子不玩火，不放爆竹等，利用掛圖故事“六齡女變電所玩耍遭電擊身亡”“雷時打電話遭雷擊”“雷時樹下避雨遭雷擊”等，教育幼兒注意防電、防雷等常識，還組織孩子通過談話、討論、學習，認識水、火、電、煤氣、飲食衛生、藥品等有可能帶來的危險，提高幼兒的安全意識，保證幼兒的人身安全。

三、學習自護知識，避免突發事故

汶川大地震的慘痛教訓提醒我們，教給孩子一些關于防震方面的知識是非常有必要的。我們通過讓孩子觀看汶川地震記實錄象，結合實際情況，進行防震知識傳授、操作演練，我們還學習了在震中勇敢、頑強救出許多同伴的小英雄，并進行了多次演練防震、防火、防拐騙，同時通過看光盤和視頻、聽故事，讓孩子學會遇事機智、勇敢脫離危險，例如：大人不在家，有陌生人敲門怎么辦？在路上遇到陌生人怎么辦？家中有突發病人怎么辦？記住相應的報警電話及報警方法，同時學習了幾個案例，“四齡童智脫魔掌”“跟生人離校被綁拐”“聽信花言巧語被拐賣”等，通過學習，提高了孩子的安全意識，避免突發事故帶來的危害。

四、家園配合，鞏固安全知識

要想真正搞好幼兒安全教育，必須有家長來配合，作好家長工作爭取家園教育的一致性，因為父母是孩子的第一任教師，孩子在家時間遠遠超過在園時間，孩子的安全教育要日日抓，時時講，必須要讓家長認識到安全教育的重要性、必要性，然后向家長傳授幼兒園的教育目標，避免家長對孩子的安全教育走入誤區，如：禁止孩子參加一些有益的游戲活動，禁止孩子做一些力所能及的體力勞動，限制孩子的活動范圍等，告訴家長在日常生活中應注重培養孩子的生活自理能力，克服困難的信心，在帶孩子外出時，教會孩子一些安全知識，自護知識和靈活應變能力。

總之，安全教育關系到每個孩子、每個家庭的幸福、平安，所以不論是家庭還是幼兒園，都應該把安全教育放在首位。