論初中數(shù)學學困生學習興趣的轉(zhuǎn)化和習慣的培養(yǎng)

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學學困生 興趣 習慣 培養(yǎng)

數(shù)學學困生是指那些思想品德差和對學習興趣較低且數(shù)學科成績較低的學生。他們一般自卑感比較強，有嚴重的逆反心理。因此我們教師應該心存公平無私的心理，給予數(shù)學學困生更多的關(guān)愛。多給數(shù)學學困生一些鼓勵，促使他們鼓起學習數(shù)學的勇氣，樹立學習的信心。如何培養(yǎng)和激發(fā)數(shù)學學困生的學習數(shù)學興趣，是中學數(shù)學教師必須十分重視的一個問題。我認為對于學習興趣的培養(yǎng)應當滲透到每個教學環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學教學的全過程。下面就對中學數(shù)學科學困生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)從如下幾方面來談談我近幾年在教學工作中的一點心得和感受。

一、加強思想教育，轉(zhuǎn)變學習意識

一般說來，數(shù)學科學困生的學習動力不足，他們往往缺乏學習的自覺性和主動性，經(jīng)常處于被動的學習狀態(tài)，也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志，更缺乏學習的信心，認為“努力也學不會”，有破罐子破摔的思想。因此，對于數(shù)學學困生學習動力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特殊重要的意義。在教學中應結(jié)合所學數(shù)學內(nèi)容向數(shù)學學困生進行理想教育，例如介紹我國著名數(shù)學家華羅庚逆境成才的故事等，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習動力，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而學好數(shù)學的意識。

二、關(guān)心愛護，培養(yǎng)和諧師生感情

初中數(shù)學是較為枯燥的一門學科，大多數(shù)學生不喜歡學習數(shù)學，感覺學數(shù)學沒用，因些學習起來沒多大興趣。加之師生感情交流不多，特別是學的用的都是些沒有生命的數(shù)學符號。教師很容易在學生中形成固板、嚴勵的印象，如果學生感覺老師很可怕，就很難喜歡他上的課，從而數(shù)學學困生就產(chǎn)生了。他們往往因成績差而不愿見老師，更不會主動問老師問題。甚至會對數(shù)學老師有較深的成見和誤解。在這個方面我是這樣處理的：在平時我采用多找數(shù)學學困生談心，一學期平均每生談話不低于五到六次，這樣做的好處是能及時了解他們的思想動態(tài)，做到真正從日常生活和學習上關(guān)心他們，經(jīng)常與數(shù)學學困生進行一些交談，做好他們的思想工作，個別數(shù)學學困生還采用單獨談話，逐步讓他們對我產(chǎn)生一種親和力，這樣他們就會因為喜歡這樣的教師，進而喜歡數(shù)學這門課程。正所謂信其師親其道，特別是在初中的七年級，由于一些學生沒有很好的完成從小學到中學的轉(zhuǎn)變，常常會產(chǎn)生一些數(shù)學學困生，對他們的學習態(tài)度，教師尤其不能動輒訓斥，應該循循善誘，特別注意愛護他們的自尊心，要經(jīng)常運用表揚、獎勵的手段鼓勵學生，特別是那些基礎(chǔ)較差成績落后的學生，只要有進步，那怕是微小的進步，教師也要及時表揚，在表揚激勵的同時要多給數(shù)學學困生創(chuàng)造機會，盡量也使他們多動口、多動手、多動腦而不是尖子生表演的看客，以培養(yǎng)他們的參與意識，激發(fā)他們的學習興趣，訓練他們的思維。這樣才能使他們從怕上數(shù)學課直至愛上數(shù)學課，對數(shù)學這門課程產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、享受成功的體驗，培養(yǎng)自信心

數(shù)學科數(shù)學學困生在學習活動中，很少有成功的體驗，作業(yè)錯誤多、考試失敗多。經(jīng)常不能按時交數(shù)學作業(yè)，屢屢存在同樣的錯誤，較多的失敗使他們灰心喪氣、失去信心甚至產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要善于捕捉數(shù)學學困生的閃光點，一旦發(fā)現(xiàn)他們的進步，不管是學習上、還是思想上的進步哪怕是點滴進步，都要及時地予以鼓勵和肯定。幫助他們樹立“我能學好這門課，我一定能成功”的信心，而且還要善于創(chuàng)設(shè)情境，給數(shù)學學困生提供成功和自信的機會。日常教學中可以挑一些容易回答、解答、操作的問題讓數(shù)學學困生做，使他們在成功中在班級全體同學中逐步一點點積累和樹立信心。

四、尊重和接納，增強學習信心

教學過程是師生情感交流的紐帶。教師要特別注重與數(shù)學學困生溝通思想、交流感情。對他們多一份關(guān)愛，對他們的厭倦自卑、意志薄弱、自暴自棄等心態(tài)要對癥下藥，多加幫助，絕不能冷嘲熱諷，傷害他們的自尊心；要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢，給予他們足夠的表現(xiàn)機會，使他們揚長避短，增強其自尊心，堅信自己有學習好的能力。有時，教師一句贊揚的語言，一種鼓勵的眼神，一次和藹的點頭微笑，一個肯定的動作都可以使數(shù)學學困生得到無盡的鼓舞和充分的信賴，從而使他們堅定學習的信心，就能使其轉(zhuǎn)化。只要教師持之以恒地對他們進行情感激勵，就一定能使他們信心十足，逐步縮小與成績較好學生的差距。

總之，數(shù)學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化是一項復雜的工作，需要我們教師投入較大的時間和精力。以了解數(shù)學學困生、充分利用新教材特點作為基礎(chǔ)，用無私真誠的愛心去培養(yǎng)師生平等真摯的情感，以滿足學生的自信為突破口。作為一名數(shù)學教師在傾注愛心的基礎(chǔ)上勇于探索、只有敢于創(chuàng)新，采取有效的工作方法，才能達到教育轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生，使之獲得更多的數(shù)學知識，全面提高教學質(zhì)量。