時分的認識教學設計

教學目標：

知識與技能：認識時間單位時、分，知道1時=60分，會認讀鐘面時間，初步建立時、分的時間觀念。

過程與方法：通過撥一撥、填一填、說一說等活動，培養觀察問題解決問題的能力，形成良好的時間觀念，學會合理地安排時間。

情感態度與價值觀：初步養成愛惜時間的良好習慣，學會合理的安排時間，并引導學生關注社會，關心事實，滲透愛國主義教育。

教學重點、難點：

重點：掌握看時鐘的方法，正確讀出鐘面上所表示的時刻，知道時分的關系。

難點：能正確讀寫非整時時刻。

教學準備：鐘表、課件

教學過程：

師：這節課懶洋洋同學有好多難題要大家幫他解決，你們愿意嗎？（生：愿意）

師：讓我們一起來看看懶洋洋同學的第一個難題（出示課件）

哦，原來他有一個謎語要大家來幫一幫，請一名同學讀一讀這個謎語。（生：鐘表）

師：大家太聰明了，幫助懶洋洋解決了一個大難題，不過懶洋洋的問題太多了，快看看又一個難題出現了（出示課件）請一名同學來讀一讀。

師：懶洋洋又不認識鐘面了，今天我們就和懶洋洋一起來進一步的認識鐘表。

師：請大家拿出準備好的小鐘表，仔細觀察這上面都有什么，可以和你的同桌說一說，討論一下，現在開始。

生：（到前面邊演示邊說）鐘面上有時針和分針（可能還會說出秒針，留到以后去學習）（說一說時針和分針的特點，怎么區分）（時針細長，分針短粗）（有12個大格。每個大格里有5個小格，一共有60個小格，還有12個數字）

師：剛才大家說的特別的全面，鐘面上原來有這么多知識，現在我們一起來總結一下吧，看大屏幕。（出示課件）

師：鐘面上又時針和分針。時針細長，分針短粗；鐘面上還有12個大格，數一數，（一共有12個）還有60個小格

師：大家總結的很全面，剛才和時針分針交了朋友，不過現在懶洋洋同學不知道時針和分針他們之間到底什么關系？下面再次拿出你手中的鐘表，這回大家可以撥一撥，找一找時針和分針的關系。

師：大家找出來了嗎？（邊演示邊說）

師：非常好，我們來看一個小動畫，請看大屏幕。（演示）

師：大家看分針走了多少分鐘（30分鐘）可是時針呢（時針走了半個大格），繼續看，這回時針一共走了多少？（一共走了1個大格）也就是（1小時），而分針呢（出示分針走了一圈）也就是60分，所以我們能得到什么結論呢（1時=60分）

師：剛才我們仔細的了解了鐘面和時分的關系，現在快來幫助懶洋洋把這張測試卷做完吧。

師：大家想好了嗎？請幾名同學來說一說

師：你們說的真棒，不過懶洋洋說了光認識鐘面是不夠了，還要回會認讀時間，會讀寫時間，看大屏幕上的2個鐘表，你們知道是幾時嗎？先看第一個

生：9時

師：你們知道怎么寫嗎，很好我們來看到底怎么寫？9：00

讀作9時，誰可以說一下為什么是9時呢

師：再看第二幅圖......

師：現在懶洋洋幫大家總結了讀寫時間的小竅門，找同學來讀一讀。

師：懶洋洋所有問題都解決了，現在我們一起來闖關吧，比賽，規則是這樣的，誰回答的完整正確就會有小獎勵。先將時間讀出來，然后思考編出小故事。

師：大家編的真有趣，下面進行第二輪，拿出準備好的紙，寫寫大屏幕上的時間，這個有個要求，要用冒號的方法寫（找同學寫得放在大屏幕上展示）

師：現在啊難度升級了，進入第三關，看大屏幕，這回把順序打亂了，要大家來連一連。加油哦！

師：大家玩的開心嗎？學的愉快嗎？那誰可以總結一下這節課你學了什么啊？

師：這節課上的很開心，讓我們期待下節課的到來吧

師：下課