內蒙古高職院校大學生就業創業機制建設研究

（烏海職業技術學院，內蒙古 烏海 016000）

[摘 要] 高等職業學校作為培養國家高級技術人才的重要基地，在我國的經濟發展中發揮著重要的作用。以烏海職業技術學院為例，深入探討內蒙古高職院校的就業創業開展的情況及存在的問題，提出了內蒙古高職院校大學生就業創業機制建設的對策。

[關 鍵 詞] 內蒙古；高職院校；就業創業機制

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0171-01

一、內蒙古高職院校大學生就業創業開展的現狀及存在的問題

截至2016年8月，內蒙古畢業生總數為113005人，就業人數為91870，就業率81.30%。其中：本科生就業率81.07%；專科生就業率84.67%。高職院校的學生就業優勢明顯。目前，宏觀經濟下行壓力較大、畢業生總量壓力持續高位、就業結構性矛盾依然突出，就業形勢依然嚴峻。截至目前，內蒙古共有40余萬本專科在校大學生接受創新創業教育。2016年，內蒙古投入專項經費，支持高校實施自治區級“大學生創新創業計劃”200項，國家級“大創計劃”51項。烏海職業技術學院大力開展就業創業教育，建立大學生創業孵化基地，積極參加國家、自治區級各類大學生創新創業大賽，取得了優異成績，但總體上大學生就業創業機制體制建設緩慢，大學生創業效果一般。主要表現在政府、行業、學校的政策支持力度不夠大，就業創業機制沒有建立或者不健全，就業創業教育沒有形成體系，缺少就業創業實踐平臺和轉化機制，沒有穩定的就業創業師資隊伍，創業氛圍不濃等問題。

二、區內外高職院校的經驗借鑒

通過對2016年首批50所“全國創新創業典型經驗高校”深圳職業技術學院、包頭輕工職業技術學院在大學生就業創業方面的研究，發現他們構建了一整套比較完整的就業創業機制體制，非常注重社會、學校以及企業之間的緊密合作。地方政府在促進高職院校就業創業機制方面給予大力的支持。大力開展大學生就業創業工作，充分運用市場機制，通過學校自設、校外合作、風險投資等多種渠道，引導社會資金和金融資本支持大學生創業活動。加強學生創業教育，打造創業實踐平臺，創業孵化基地，創建指導、咨詢和幫扶新模式。

三、內蒙古高職院校就業創業機制的措施建議

（一）加大政府、行業企業、學校的政策支持力度

大學生就業創業是一項系統性工程，它需要政府、行業企業、學校各方的政策扶持。在政府方面，需要不斷推進人事和勞動制度改革，進一步加強對人才市場的監管，全面細化各項法律法規，完善就業創業方面的各項政策，為大學生就業創業提供良好的環境。引導行業企業及第三方專業咨詢機構、投資公司要高度關注大學生就業創業項目，設立風險投資基金，提供專業咨詢、創業項目法律咨詢及項目成果轉化等幫助。高校必須要針對市場需求，改革就業創業服務模式，提供便利條件。

（二）建立健全就業創業機制體制

健全的機制體制是事業發展的關鍵。高職院校要建立健全大學生就業創業的機制體制。成立大學生就業創業教育指導中心，從而進一步強化創業教育和就業服務的銜接性，為學生提供就業、創業等方面的專業咨詢，切實引導大學生選擇就業創業，更好地為學生做好全程服務。

（三）開展專業的就業創業指導教育，構建就業創業課程體系

構建完善的就業創業課程體系，進一步加緊構建就業創業指導課程的建設，科學組織就業創業的教學內容，不斷豐富就業創業的教學方法和指導方式，根據學生的個性化特征，結合崗位需求，不斷提升學生的自身素質和就業創業能力，適應社會的能力，培養出多元化的技術型人才。

（四）打造就業創業教育師資隊伍

一支穩定的就業創業教育師資隊伍是就業創業有效、有序開展的保證。高職院校要聘請企業高級管理人員、創業明星、知名校友以及校內具有專業知識、豐富管理經驗及社會從業履歷的教師開展就業創業教育咨詢，建立穩定的就業創業師資隊伍。加強管理和考核的同時進一步加強國內外就業創業領域的學術交流和師資培訓，打造一支高水平的就業創業師資隊伍。

（五）構建就業創業實踐平臺

高職院校構建大學生就業創業的實踐平臺，鼓勵和引導大學生積極開展就業創業活動。建立大學生創業孵化基地，引進符合創辦條件的項目落地。建立就業創業實踐大賽體系和成果轉化平臺，通過大賽促進大學生進一步就業創業，讓大學生充分參與到創業教育和實踐當中。

總的來說，推進大學生就業創業工作是內蒙古高職院校人才培養方案的轉變過程中的重點，高職院校必須要不斷更新就業創業教育觀念，加強對創新創業型人才的培養，才能更好地提升大學生的就業率和創業的成功率。

參考文獻：

[1]徐玉成，賈少華.高職創業教育雙緯度目標及其啟示[J].金華職業技術學院學報，2014（1）.

[2]張鑑民.突破與創新：浙江高職創業教育發展之路徑[J].職教論壇，2014（36）.

作者簡介：王意日格樂吐（1982—），男，蒙古族，內蒙古通遼市人，講師，公共管理碩士，就職于烏海職業技術學院，研究方向：市場營銷、大學生就業創業教育。

薩日娜（1982—），女，蒙古族，內蒙古通遼市人，講師，公共管理碩士，就職于烏海職業技術學院，研究方向：市場營銷、大學生就業創業教育。

馮永勝（1980—），男，漢族，內蒙古烏蘭察布市人，化學工程碩士，講師，就職于烏海職業技術學院，研究方向：大學生就業創業教育。