現代教學手段在高職院校體育教學中的運用研究

（廣東食品藥品職業學院，廣東 廣州 510520）

[摘 要] 當前高職院校體育教學中，教學方法和教學手段是制約教學效果的重要因素，采取合理科學的教學手段可以提升體育教學的效率和質量。在討論當前高職院校體育教學之中存在的問題的基礎上，試圖探討現代教學手段在高職院校體育教學中的運用。

[關 鍵 詞] 現代教學手段；高職院校；體育教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0097-01

在當代社會，效率和質量是所有工作關注的重點，教學活動也不例外。在高職院校的教育教學之中，體育教學一貫不受人關注和重視，這極大地影響了高職院校體育教學的開展和教學效果的提升。為了提升高職院校體育教學的質量和效果，采取現代教學手段時非常重要和必須的。

一、高職院校體育教學的現狀

在當前的高職院校教學之中，體育教學長期以來不受學校、教師和學生的重視，也不受到社會各界的關注。在不受關注的情況下，高職院校的體育教學長期以來發展緩慢，在教學現狀之中也存在著諸多問題。在調查和實踐之中可以發現，主要問題有以下幾點：

（一）對體育教學的認識不足

體育教學是廣義上的教學工作的重要部分，在教學工作中可以很好地提升學生的身體素質，也能培養學生的體育興趣，養成良好的體育運動的習慣，以更好地適應未來的學習和工作。在體育教學的過程中，教師不僅帶領學生開展一定的體育運動，也應該對學生的體育活動進行充分的指導，培養學生良好的體育運動習慣，防止學生在體育活動的過程中出現受傷等意外。在體育教學的過程中，培養學生的健康的體育習慣是非常重要的，學生需要在體育教學的過程中學會正確地看待自己的身體，了解身體健康的標準，進行充分的熱身運動和舒緩運動，養成循序漸進、由緩到急、由易到難的運動節奏。但是在當前的教育教學的過程中，教師對體育教學的認識不足，學生也不重視體育教學活動，認為體育教學就是在教師帶領下進行跑步、跳躍等體育活動。甚至有些學校對體育教學采取忽視的態度，學生的上課態度較差，教學紀律散漫，學生不愿意參加體育教學活動，或干脆認為體育課程是自習課程。這種對體育教學的忽視態度和對體育教學的不充分認識極大地影響了體育教學的效率和質量，局限了體育教學發揮的作用。

（二）教學方法較為單調

在當前的體育教學過程中，教師的教學方法基本延續了傳統的教學思路，在教學方法和教學手段上較為單調，這種教學方法上的局限性使教學的手段較為單一，教學的模式較為僵化，最終教師不愿意教，學生不樂意學，課堂氣氛僵硬和冷清，無法調動學生的學習積極性。在傳統的教學模式中，教師帶領學生進行體育鍛煉特別是田徑鍛煉為主，分為運動前熱身、耐力跑、折返跑、立定跳遠、跳高和舒緩運動等環節，注重鍛煉學生的耐力和爆發力，雖然教學時間較長，但教學效果并無法保證。很多學生對田徑項目不感興趣，因而課堂積極性不高，往往會在完成課程項目時敷衍了事，學習效率不高。

二、現代教學手段在體育教學中的運用

為了更好地提升體育教學的效果，體育教學之中應該引入現代的教學方法和教學手段，以靈活高效的教學手段和豐富多彩的教學活動調節課堂氣氛、調動學生的積極性，幫助學生更積極高效地投入到體育運動的學習之中。

為了更好地實現高職院校的體育教學的高效高質，在體育教學的過程中應該豐富教學內容和教學方法，在教育教學的過程中引入多種運動模式進行教學。在調查和實踐之中可以發現，雖然田徑運動對于提升學生的體能素質和學生的體能儲備，但是田徑運動由于缺乏對抗性和游戲性，在教學過程中顯得較為枯燥單調，不少學生對田徑體育不感興趣，無法調動學生的積極性。

為了更好地提升體育教學的效果，教師可以在教學之中引入多種教學方法和教學內容，積極引入足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、網球等球類競技項目，以及健美操、瑜伽、芭蕾形體等女生比較感興趣的項目，給予學生選擇的權利，采用必修課和選修課相結合的方式，通過因材施教實現高效教學。選取自己感興趣的課程項目，學生會更有興趣參加體育運動，在運動的過程中也能夠實現自己的鍛煉計劃、提升自己的身體素質。同時，學生也能夠習得一門體育特長，培養一種體育愛好，在以后的學習生活之中可以豐富自己的生活。同時，引入多種教學內容也能夠很好地滿足學生的不同需求，如籃球等運動可以很好地滿足學生特別是男生運動的興趣，瑜伽、健美操等項目也能夠滿足女生對于塑形減肥的需求，使得體育教學更加富有針對性。

三、結語

為了更好地實現體育教學的高效高質，當前的高職院校的體育教學應該更加重視教學內容和教學方法，在教學過程中引入現代的教學手段，以豐富多彩的教學項目完善和補充教學活動，使當前的體育教學一改單調枯燥的教學模式，更加靈活高效地吸引學生的興趣、調動學生的學習積極性。

參考文獻：

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