關于流行音樂背景下的高校音樂教育改革探究

（科爾沁藝術職業學院，內蒙古 通遼 028000）

[摘 要] 流行音樂因為其通俗易懂以及節奏感比較強而被人們廣為流唱。如今，新時代的大學生更是流行音樂的接受者與傳播者。但是流行音樂畢竟是在市場經濟背景下日益發展壯大的，其商業化比較明顯，甚至伴隨著內容、質量的低俗化和庸俗化。給當代大學生的心理健康帶來很大的負面影響，又對我國高校音樂教育的改革造成了很大的影響。主要分析流行音樂對高校音樂教育改革的影響，并且針對不同的影響提出具體的改革措施，希望能夠促進我國高校音樂教育與時俱進的發展。

[關 鍵 詞] 流行音樂；高校；音樂教育改革；影響分析；改革措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0091-01

市場經濟條件下，音樂以多種形式存在，其中最為明顯的就是流行音樂的發展。流行音樂的主要傳播者是在校大學生，流行音樂的盛行一方面給高校音樂教育的內容帶來了新鮮的血液，但是另一方面卻給教學活動帶來一定的負面影響。基于流行音樂的背景條件下，如何對高校音樂進行改革進而實現高校音樂的發展是所有高校都必須要重視的問題。本文主要闡述流行音樂對高校音樂教學的正面影響與負面影響，并且針對不同的影響提出有效的改革措施，進而更好地促進我國高校音樂教學活動的開展。

一、流行音樂的內涵分析

流行音樂主要是指結構比較短小、內容比較通俗、形式比較活潑以及情感比較真摯被廣大群眾所流唱的歌曲。因為其受眾比較廣泛因而又被稱為“大眾音樂”。按照流行音樂的孕育環境來看，其準確的概念是商品音樂，主要是以盈利為目的而創作的音樂題材，在具備娛樂消遣的同時也具備一定的商業性。其演唱者可以是專業的歌手同時也可以是非專業的歌者。總之，流行音樂的市場性是主要的，藝術性是次要的。

二、流行音樂對我國高校音樂教育的影響分析

（一）流行音樂對我國高校音樂教育的正面影響

受流行音樂自身的特點影響，學生可以對一些流行音樂進行傳唱，這就為學生創造了更多展示自己個性的機會與平臺。尤其是在一些大型的活動與晚會中，學生可以通過流行音樂的歌唱來盡情地宣泄自己的情感，進而提高自信心。除此之外，流行音樂還豐富了學生的課余生活，當前很多學生都喜歡聽流行音樂，流行音樂甚至已經成為他們緩解壓力的一種最主要的方式方法。

（二）流行音樂對我國高校音樂教育的負面影響

流行音樂雖然在傳唱的過程中給學生帶來了一定的正面影響，但是其負面影響也是不可以忽略的。具體的負面影響體現在以下幾個方面：首先，不利于學生審美情趣的提升。流行音樂的商業化比較明顯，因而其內容不可避免地會低俗化、庸俗化，這種膚淺的音樂是無法提升學生的審美情趣的。其次，流行音樂不利于學生健全人格的建立。流行音樂的商業化是主要的，藝術性是次要的，很多的流行音樂在創作的過程中都沒有重視其內在的文化價值，長時間聽這樣的音樂，必然會影響學生人格的形成。

三、基于流行音樂背景下我國高校音樂教育的改革策略分析

通過闡述流行音樂的具體內涵，并且分析其對高校音樂教育的積極影響與消極影響。其積極方面的內容固然是需要承認的，但是其消極方面的內容卻是不容忽略的。那么如何克服這種消極的影響，實現高校音樂教育的改革呢？下面就從以下幾點進行具體的闡述。

（一）堅持正確的價值觀引導

基于流行音樂背景下，我國高校音樂教育要始終堅持正確的價值觀引導，比如在具體的教學中，教師要注重培養學生的愛國情懷，教師可以播放楊沛宜的《歌唱祖國》，可以適當地向學生介紹歌曲的創作背景，進而幫助學生樹立愛國情懷。

（二）對流行音樂元素進行適當的引入

在高校音樂教育改革中，可以適當地將流行音樂的元素引入到課堂教學中，尤其是一些具備積極意義的流行音樂。比如可以在課堂上播放《追夢赤子心》這些內容比較積極的流行音樂。

（三）創新教學理念與方法

對于我國高校的音樂教育改革而言，僅僅注重內容上的改革是不行的，還要在教學的理念以及教學的方法上進行一定的創新。比如教師可以適當的組織學生對歌曲進行改編，比如在演唱《光陰的故事》的時候，教師在教會學生基本的樂譜知識之后，可以適當的鼓勵學生根據自己的理解對歌曲進行重新改編，這種改編教學方法與手段不僅可以活躍課堂的氛圍，同時還能夠激發學生的學習熱情，幫助學生更好地掌握音樂理論知識。

參考文獻：

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作者簡介：劉美玲（1983—），女，漢族，吉林省扶余縣人，科爾沁藝術職業學院助理講師，研究方向：音樂教育。