高校圖書館讀書文化節活動探析

（曲靖醫學高等專科學校圖書館，云南 曲靖 655000）

[摘 要] 高校圖書館的職能不僅限于圖書的借閱、資源的傳遞，更重要的是培養師生良好的閱讀習慣和較強的閱讀能力，引導讀者如何更好地利用圖書館的資源，幫助師生專業成長以及人文精神的培養，發揮校園文化建設的戰斗堡壘作用。

[關 鍵 詞] 高校；圖書館；讀書文化節

[中圖分類號] G252 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0034-01

圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻的科學機構、文化機構、教育機構和科研機構，它擔負著人才培養、科學研究、社會服務以及知識文化傳承的作用。高校圖書館作為學校建設的三大支柱之一，在為老師和學生的成長、為學校教學科研工作提供有力資源保障的同時，也要承擔起學校文化建設、學生人文精神培養的重要任務。

近年來，隨著全民閱讀理念的倡導和實踐發展，加之大學生的閱讀水平、閱讀狀況不佳，圖書館更應著力于閱讀推廣工作的探索、積極創新開展各種活動，引導讀者更多、更好地利用圖書館資源，在獲得良好專業成長的同時塑造自己的人文精神世界。

除了日常的閱讀推薦、與讀者互動之外，利用每年4月23日“世界讀書日”的良好契機開展“大學生讀書文化節”系列活動能最大限度地激發學生的閱讀熱情，讓學生真正體會閱讀的樂趣，培養高雅的閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。

一、讀書文化節發展及現狀

高校圖書館開展閱讀活動并不是新生事物，特別是“閱讀征文”“名家講壇”“誦讀比賽”等傳統項目，主題鮮明，針對性強，對讀者提出直接的要求并實時提供有效的信息資源，讀者參與面廣，效果明顯，但形式顯得單一。并且隨著高校圖書館信息化建設的不斷發展，數字資源日益豐富，傳統的活動項目已遠遠不能適應圖書館的發展，讀者的信息素養以及掌握利用數字資源能力的提高，也成為讀書文化節系列活動的重要組成部分。

二、高校讀書文化節成功舉辦的策略思考

（一）打造校園閱讀文化品牌

圖書館的品牌是指通過不斷努力，在讀者心目中建立起與眾不同的、獨特的形象，這種形象，既有利于為讀者提供更加優質的服務，也有利于圖書館本身的建設與發展。

圖書館應積極整合學校校園文化資源，聯合學生會、團委、宣傳部，開展以閱讀活動為核心的豐富多樣的活動，結合學生喜歡的社會實踐、藝術活動，讓圖書館的活動與學生的素質提升、專業成長、社交能力緊密結合起來，加強和學生的互動，著力打造圖書館獨特的閱讀文化品牌。

（二）創新活動的形式

形式多樣的活動是打造閱讀文化品牌的關鍵，紙質圖書的閱讀推廣依然是活動的主流，除去傳統的征文、講座之外，“好書分享會”“讀者之星排行榜”“無聲讀書會”“喚醒借閱證”“主題書展”等系列活動都緊緊圍繞紙質圖書的推廣。為適應網絡閱讀的趨勢，電子資源的閱讀推廣也必不可少，可與電子書商合作舉辦“動動手指借書趣”“動手制作微電影”“動手制作電子書”等活動，既可增強活動的吸引力，也可以最大限度地激發學生的潛能和參與讀書節活動的積極性。

（三）延長活動時間，避免出現“一陣風”的現象

讀書節活動應在兩到三個月的時間內，持續不間斷地開展各種閱讀推廣活動，周期長可以形成更大的宣傳面，讓更多的學生參與進來，較長的時間也利于良好閱讀習慣的養成。為避免因為參加讀書節活動而讀書熱情高漲，過后閱讀熱情驟減的“一陣風”現象，在讀書文化節結束之后，圖書館還應該有一些長期持續活動，每個月的閱讀宣傳周也應該開展內容新穎的活動，規模不一定如讀書節大，但重點在于不間斷地、持續地對讀者進行資源宣傳及服務推廣工作。

（四）活動延伸

圖書館把讀書節活動期間形成的一些文字、書畫、影像資料等以文集、光盤等形式進行搜集整理，向系部師生以及合作單位發放，并制作專題宣傳板營造校園文化，從而擴大讀書文化節的知名度，提高影響力，一旦得到更多讀者的肯定，閱讀推廣工作的開展也會更加順利，取得更好的成效。

（五）建立長效機制

作為文化和知識傳播的重要陣地，高校圖書館應制定好讀書節活動閱讀推廣的短期和長期規劃，對每年讀書節各項活動參與人數、效果、優勢和不足加以分析和對比，找出問題及原因，及時進行糾正及調整，并由專人記錄管理和統籌規劃，提前做好下一屆讀書節的相關準備工作。

高校圖書館對閱讀推廣活動越來越重視，讀書文化節的活動也隨之越來越隆重，每個圖書館都應該不斷探索，尋找到最能彰顯本校辦學特色、最適合自己館藏特點的途徑，讓閱讀推廣活動、讓讀書文化節更加規范化、科學化。

參考文獻：

[1]楊琳.高校舉辦讀書節活動對校園文化建設的影響[J].學園，2013（22）.

[2]張興，許文丹.試論高校圖書館讀書節活動的改進思路[J].大學圖書情報學刊，2014，32（3）.

[3]李桂華.圖書館開展讀書節之重要性[J].情報雜志，2009（12）：28.

[4]潘秋玉.臺灣地區高校圖書館閱讀推廣實踐及經驗[J].圖書館，2016（4）.