我國高職院校招生制度改革研究

（南通職業大學，江蘇 南通 226000）

[摘 要] 當今社會，我國高等教育發展迅速，高等教育制度也在不斷改革。為了跟上當今社會教育的發展和時代的潮流，高職教育招生制度也在不斷進行改革。當代的中國缺少的是綜合型應用人才。高職院校不斷創新改革，在提高教學質量和優化教育結構等方面取得了很大的進步，將理論知識和實踐技能相結合，為我國輸送了一批又一批綜合型人才。

[關 鍵 詞] 高職院校；招生制度；教育改革

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0032-01

高職院校招生制度的改革是為了提高職業教育的質量和優化教育結構，并且不違背職業人才的培養和選拔的制度。職業教育的改革不僅有利于高技術人才的選拔，也能夠激發學生的潛能。據了解，2012年通過非高考進入高職院校的學生人數高達133萬，占高職總人數的40%。這表明了，高職院校的招生方法將打破傳統的招生原則“先本后專”，對其進行了改革。高職院校要不斷自我完善和改革創新，才能吸引更多的學子就讀高職院校，培養大批綜合型人才，滿足社會的需要。

一、高職院校的招生制度現狀

目前，我國高職院校的招生主要是三種形式。一是全國統考，也就是高考的形式。就是在本科錄取完后，高職院校分為兩個批次（高職一和高職二），從高分到低分擇優錄取，大多數學子是通過這種形式進入高職院校的。二是高職院校單獨招生，主要是從中等職業院校中選拔優秀的人才，這種形式的招生突出了專業對口教育的特色，可選拔綜合能力強的學生。三是高職院校自主招生，獨立組織考試、錄取，是在高考前完成的，假如考生被錄取了，就沒有必要參加高考了，沒有被錄取的學生可以繼續參加高考，這種形式的招生已成為社會的焦點，吸引了大批學子。

二、高職院校招生制度的不足

（一）采用統一的試卷來衡量學生，有嚴重的不足之處

我國采用全國統一高考的制度，通過一張試卷來測試不同地區、不同層次的學生的水平。高職院校的考試科目、內容和普通本科院校一樣，這就無法考查學生的動手能力，不能區分專科和本科的差別。專科院校培養的是理論知識和實踐技能相結合的綜合型人才，全國統考導致高職院校只能錄取本科淘汰的學子。

（二）我國招生制度“先本后專”，高職地位降低

目前，我國的高職院校主要是專科，錄取是在本科之后進行的，這表現出“重學輕術”的問題。高職其實在培養綜合型人才，教育制度的不重視，導致高職院校的地位降低。

（三）高職院校的學生源自于高考，不利于建設銜接的教育

高職院校每年有將近70%的生源是來自于普通高中，而高職院校還有中職院校銜接的特色。優秀的中職院校學生可以通過升學的形式進入高等職業院校深造，這不僅有利于職業教育的協調發展，也有利于高職院校培養優秀的綜合型人才。高職院校通常與中職院校長期合作，保留一定的名額來錄取中職院校的優秀學生，采取優惠政策，吸引一大批中職院校的學生就讀，實現高職人才的培養。

三、高職院校招生制度改革的對策

（一）改善和完善多樣性的高職院校招生制度

（1）以全國統考的考生為招生基礎，對考生所報相關專業的文化知識和相關的技能進行考查，進行擇優錄取。（2）單獨考試，測試考生的文化和技能，而且還要參考考生高中期間的表現，擇優錄取。（3）面向中職生，加強中職畢業生的專業技能考試，考查重點為專業技能，這樣滿足了銜接要求。（4）對專業技能出眾的學生采取面試政策，主要是在專業技能上獲得省級以上的獎項的中職畢業生。（5）結合專業成績和綜合素質對學生進行評估，擇優錄取，一般在高考前完成。

（二）擴大高職生源，實現生源多樣化

無論從哪一角度來看，高職教育的最佳培養對象應該是中職院校銜接的對象。中職院校的畢業生，主要在一線工作，理論知識和專業技能都比較過硬，這樣的學生應該進入高職院校繼續深造，從而滿足社會的需求。中職畢業生相對于普高畢業生來說，具有一定的專業技能，普高畢業生對所選的專業沒有一定的了解，而中職畢業生對自己所選的專業有了解，這樣就有學習的目的性，能夠刻苦鉆研自己的專業技能，成為社會所需要的人才。因此，中職畢業生通過銜接的教育模式進入高職院校是很合理的和有效的，更有利于培養綜合性較強的應用型人才。

（三）加強院校和招生管理制度

根據自身院校的實際情況，制定招生體系，力求遵循公平、公正、公開的錄取原則，高職院校在組織單獨考試時，考試的內容應體現職業教育和素質的要求，這樣才能選拔出有潛力的學生。

（四）提升自身院校在社會上的聲譽

高職院校要不斷加強自己品牌的建設，樹立良好的院校形象，培養優秀的專業型人才，滿足社會的需求，使學生學有所用，學以致用，學校有了良好的口碑，才會有更多的學生選擇高職院校。

總之，當前院校需要做的就是改革創新，改善招生制度，結合實際，培養更多更優秀的綜合型人才。

參考文獻：

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