基于手機媒體的高職院校學風建設新模式①

（杭州科技職業技術學院，浙江 杭州 311402）

[摘 要] 隨著智能手機的普及和無線網絡技術的快速發展，當代高職大學生課堂“玩手機”現象已日趨普遍，嚴重影響了高職院校的學風建設，同時給大學生思想政治教育帶來了巨大挑戰，提出構建網絡平臺，變手機為教學工具，加大開發手機媒體軟硬件等方式構建學風建設新模式。

[關 鍵 詞] 高職院校；學風建設；手機媒體

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0024-01

一、手機媒體對高職院校學風建設的危害與影響

對我校300名高職生進行問卷與訪談，發現96.5%的學生每天都用手機上網，87.2%的學生經常運用手機聊天或看視頻，93%的學生每天至少有1小時的網游，網絡已成為生活中的常態。高職大學生在課堂上用社交軟件聊天、刷微博、看小說、看視頻、玩游戲比例分別是78.4%、67.54%、24.5%、37.64%、85.25%，通過以上數據可以看出手機媒體嚴重影響高職院校學風，具體表現在：

（一）缺乏課堂公德，影響教師授課質量

部分學生在上課時不會自覺將手機調成震動或者靜音模式，來電鈴聲突然響起，學生會下意識地關注發出聲響的方位，在分散學生的注意力的同時，也會擾亂教師的思路，嚴重影響教學質量與聽課質量。

（二）無心課堂內容，學習態度與成績不盡如人意

帶有娛樂性與視覺性的手機媒體資源，很容易吸引學生的注意力，經常出現教師講臺講課，學生臺下低頭玩手機的情景。大學生過度使用手機會影響他們正常的學習、生活甚至荒廢學業，對大學生個人的專業發展造成不利的影響。

（三）手機自身特點，改變學生學習習慣且成為作弊新手段

現在高職生通過手機能夠進行拍照、錄音與錄像，改變課堂上教師講的重點和難點采用的傳統筆記法，借用手機的功能在帶來便利的同時，往往大多數學生不會將重點和難點經過大腦思考，很難留下印象。考試期間，充分利用手機體積小、儲存量大、便于隱藏等特點，把手機變成作弊新手段。

（四）手機媒體影響高職生身心健康與人際交往

由于手機依賴癥與上網上癮等現代病的出現，很多學生通宵打游戲、聊天、看視頻或小說，身體狀況令人擔憂，很多學生身體處于亞健康的狀態。與此同時，QQ、微信、微博等通訊軟件已經成為當代高職大學生重要的交流媒介，他們會自主減少面對面交流的機會，從而導致越來越多的大學生性格孤僻、怯懦與偏執。

二、手機媒體影響高職院校學風建設的成因

（一）社會環境所致

智能手機技術普及與價格低廉，讓在校高職生人手一款手機成為現實，據調查，我校高職大學生手機普及率達到95%，又因智能手機是一種融通信、娛樂和掌上電腦于一體的高端產品，很容易吸引接受新鮮事物的大學生的眼光，同時，各大手機運營商為吸引更多的高職生，推出各種學生優惠套餐，這更加讓大學生肆無忌憚地利用手機上網、玩手游、刷微博等。

（二）學習興趣缺乏

高職生整體看來，普高生被調劑過來的學生對專業了解甚少，理想與現實的巨大落差讓他們更加感覺到失落與渺茫，缺乏學習興趣，學習方法與習慣不佳，接受理論知識的速度比較慢且抵觸情緒嚴重，高職院校的教師仍然采用“填鴨式”講授法，40%的學生表示反感與難以適應，手機的乘虛而入成為他們心靈慰藉的絕好“上課伴侶”。

（三）個人自身原因

高職生正處于生理、心理不斷成熟的關鍵時期，他們自制力不強，又加之對新事物保持著敏感性與易接受性，一旦對手機使用過度，就很容易產生手機成癮行為。正處于少男少女的青春期，通過手機媒體加強異性聯系也成為很多高職生的需求。

三、基于手機媒體的高職院校學風建設的新模式

（一）加強意志鍛煉，加強輿論宣傳

通過微信、微博、QQ群、貼吧等學生常用的網絡平臺進行正確引導，加大對過度使用手機利害得失的宣傳力度，讓學生能夠從深層次意識到過度使用手機對自我發展與未來職業規劃的巨大影響，同時加強學生的自控能力與意志鍛煉，師生共建風清氣正的高職學風新風尚。

（二）讓手機媒體變“壞”為寶

高職教師應該“順勢而為”，充分利用手機教學APP，利用學生手機上網的優勢，隨時查閱資料，及時解決問題，從而提高學習效率，。另外，協力構建網上團支部、學生會、班委等學生組織，在提高工作效率的同時，讓工作更加便捷順暢。讓手機變“壞”為寶。

（三）鼓勵手機媒體開發，服務學風建設

高職院校部分專業開設手機軟硬件開發課程，學生可以充分發揮自身優勢，開發手機簽到考勤、手機教學軟件、網上活動社區等，由業務素質強的思政教師作為指導教師，并將手機媒體軟硬件開發的項目充分運用到學風建設中，通過互聯互通的方式真正將手機媒體朝著有利于學風建設的方向發展。

參考文獻：

秦廣久，賈德芳，劉保龍.基于手機載體的大學生思想政治教育模式創新[J].滄桑，2014（3）.

①本文系杭州科技職業技術學院思政課題（課題編號：HKYSZYB-2015-6）的研究成果。