新時期師范類高校經濟困難學生幫扶的路徑探析

（長春師范大學，吉林 長春 130031）

[摘 要] 受到國家改革開放良好政策的影響，高校經濟困難學生受到的資助越來越豐富，資助體系也越來越完善。在這樣的形勢下，出現了資助工作的新問題，重物質資助輕精神幫扶，資助政策和資助標準也不盡相同。學生成長成才是高校育人工作的終極目標，應立足家庭經濟困難學生的成長需要，通過國家整體幫扶政策制度的完善、高校德育視野下過程育人的強化、困難學生自治組織的積極運作、立足于師范類高校的特點，針對性地提出如何構建創新性黨支部。

[關 鍵 詞] 師范類；經濟困難學生；幫扶政策

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0143-01

高校大學生的教育模式在發生著改變，高校經濟困難大學生幫扶工作也在隨之發生改變，應對改變就必須創新。師范類高校在教育系統中起著重要作用，師范類高校學生具有經濟困難學生占比大、學生思維保守的等特點。

一、要注重解決學生實際困難

師范類院校專業一般均為老牌專業，享受國家優惠政策多，因此師范類高校經濟困難學生幫扶就要首先從物質生活幫扶方面入手，與社會、學校等各個方面聯絡，多提供勤工儉學崗位，學校從外界籌集助學資金，并且要做到有目的傾斜。

（一）勤工儉學

勤工儉學分為校內與校外兩個部分。校內主要是指學院積極地與學校各部門聯系，申請學校設立一些工作崗位，并及時提供給大學生信息，主要是由這些大學生到達工作崗位，能夠落實工作內容，并且獲得實際報酬，這是為了完成對于經濟貧困學生的實際扶持。校外部分主要是指高校學生黨支部指定專人或輪流派人與校外企業聯系，并積極推薦高校大學生進入企業，把這些就業信息內容提供給高校學生，讓其能夠在社會上取得就業機會，通過業務實踐，用自己的力量獲得工作報酬。能夠在補給生活費的前提條件之下，使他們的溝通水平與表達水平獲得一定的鍛煉，也可以和外界環境相適應。

（二）籌集助學資金

在校內，高校學生黨支部要做好宣傳工作，要大力宣揚一個大學一個家的思想，讓大學校園里充滿愛的氣息，更好地引導他們扶持思想觀念，與此同時要落實好保護大學生的重要工作。

在校外，高校學生黨支部要充分認識到，經濟困難幫扶的不是一個人，更不是一個小團體，而是一個大家庭，學校輔導員與社會黨組織是一個大集體，在這個集體里，大家互幫互助，攜手前進。所以，高校幫扶經濟困難學生能夠利用大家的力量和社會的力量，把高校經濟貧困學生的實際狀況反饋到相關部門，申請給予這些貧困大學生援助之手，幫助他們完成學業，將國家幫扶精神傳承下去。

二、堅持物質幫扶和精神引導相結合

這些經濟困難學生因為在一定程度上受到自身專業與性別的實際影響，非常容易遭受他人的歧視，導致自身對于所學專業出現否定思想。就讀師范類高校的學生絕大多數的經濟狀況都是比較困難的，特別是女生居多，這些學生承受著家庭的希望，不過因為自身專業有所限制，導致能夠就業的崗位是較少的，并且其面對的就業壓力是巨大的。除此之外，因為出生于經濟困難的家庭，這些學生的素質教育并沒有那么健全，導致這些學生在交際階段中非常容易與他人出現隔閡，這是導致他們出現自卑問題和焦慮問題的主要因素。所以要想創建創新型黨支部，就必須對他們存在的心理問題進行一定了解，并且從心理層面上展開心理疏導工作。

（一）引導大學生正確認識貧困

引導學生自身形成正確的認識，從自身出發完善對自身貧困和人生規劃的認識，引導廣大青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極鼓勵經濟困難的學生走進社會，正確認識社會各階層的現狀。巴爾扎克說過：“任何事情并不是絕對的，其結果會因為人的差異而有所不同。現在的苦難情況針對人才而言，發揮著墊腳石的作用，針對能干的人而言，是屬于不小的財富，但是針對一些弱者而言，就好像跌入了萬丈深淵一般。”經濟困難的學生必須使自身的心態變得優良，要克服現實的困難問題，才能夠更好地發展。

（二）保護貧困大學生自尊心

國家和高校在物質保障層面已經創建的大致的扶持系統，每年額度5000元的國家勵志獎學金、額度3000元的國家助學金、額度1000～2000元不等的學費減免等，以及其他企業資助高校經濟困難學生的獎助學金，在很大限度上降低了經濟困難學生所面臨的實際壓力，不過在對待這些經濟困難學生隱私問題上需要進一步提升。社會需要對于他們展開高效的保護工作，并不是進行隨意的宣傳活動。還有一些人，在進行捐助活動的時候，將他們的真實狀況公開，這對他們的心理產生了嚴重的影響。

（三）要對貧困大學生進行有效的心理健康輔導

輔導員作為經濟困難學生資助的一線工作者，必須重視對經濟困難大學生的心理健康教育和心理疏導，幫助他們建立感恩之心，幫助經濟困難學生融入集體中。

參考文獻：

[1]陳優生.論黨支部建在班上：高校黨建工作創新的理論思考與實踐[J].肇慶學院學報，2003（6）：1-8.

[2]王穎.淺談新時期高校學生黨支部建設面臨的問題及對策[J].現代教育科學，2007（3）：22-23.

作者簡介：姜佳明（1979—），男，吉林通榆人，碩士，助教，就職于長春師范大學，研究方向：思想政治教育。