論“心理建設(shè)”在當(dāng)代教學(xué)中的重要性

（廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系，四川 廣安 638500）

[摘 要] 簡(jiǎn)單地介紹了傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)愈發(fā)不能滿足當(dāng)下高校學(xué)生的教育要求之概況，闡述了當(dāng)代教學(xué)方式與實(shí)際社會(huì)現(xiàn)狀結(jié)合在一起，使一些新式的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生的理念，新的教育方式不但解決了當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的特有問題，并引領(lǐng)當(dāng)代教學(xué)走向更為豐富和人性化的方向。

[關(guān) 鍵 詞] 當(dāng)代教學(xué)；學(xué)生心理；心理建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）30-0102-01

心理學(xué)大師榮格曾經(jīng)說過：“性格決定命運(yùn)。”由此可見，心理活動(dòng)對(duì)于人的學(xué)習(xí)、生活以及行為方式都有相當(dāng)重要的影響力。“學(xué)生心理建設(shè)”是如今高校教學(xué)中一個(gè)新的教學(xué)領(lǐng)域和一種新的教學(xué)應(yīng)用方式。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們的心理問題需要得到特別的關(guān)注。在學(xué)校中，心理問題會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育以及正確的引導(dǎo)是很有必要的。

一、心理建設(shè)不足存在的問題和心理建設(shè)的必要性

（一）心理建設(shè)不足存在的問題

高等教育的常規(guī)教學(xué)過程中最常被忽視的問題就是：學(xué)生是否對(duì)所分配的專業(yè)有濃厚的興趣，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)是否有偏差。

1.學(xué)生是否對(duì)所分配的專業(yè)有濃厚的興趣

為了順利進(jìn)入高校學(xué)習(xí)或自身在學(xué)科上并無明確喜好的學(xué)生在專業(yè)分配方案上會(huì)選擇服從學(xué)校分配。而學(xué)校分配專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)后，一部分學(xué)生會(huì)感到對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏興趣。此時(shí)，若授課教師未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫ㄔO(shè)，學(xué)生很可能會(huì)喪失學(xué)習(xí)積極性，甚至學(xué)習(xí)信心。

2.學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)是否有偏差

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的過程中，覺得專業(yè)知識(shí)枯燥，無法靈活運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中去。久而久之，就會(huì)產(chǎn)生疑問，比如：為什么要學(xué)這個(gè)專業(yè)，學(xué)這個(gè)專業(yè)有什么用，將來就業(yè)能不能學(xué)以致用等。疑問越來越多，學(xué)習(xí)動(dòng)力越來越少。

（二）心理建設(shè)的必要性

由以上兩點(diǎn)可見，學(xué)習(xí)前，如果學(xué)生的心理建設(shè)不到位，往往會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生各種各樣的學(xué)習(xí)心理障礙，尤其以喪失學(xué)習(xí)熱情為主要表現(xiàn)。授課教師在開啟一個(gè)教學(xué)任務(wù)前，把心理建設(shè)放在第一順序的位置上。讓學(xué)生明白所學(xué)專業(yè)有何價(jià)值，樹立學(xué)生能學(xué)好本專業(yè)的信心，引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、心理建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐及其效果

（一）心理建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐

在信息高速發(fā)達(dá)的今天，“學(xué)以致用”所包含的意義往往不僅僅是如何把所學(xué)專業(yè)知識(shí)靈活地運(yùn)用起來。教師授課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊跟當(dāng)下社會(huì)流行趨勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，靈活豐富起來。如，講授《Photoshop》課程：

首先，教材內(nèi)容豐富而專業(yè)，部分特效處理確實(shí)步驟較多、難以上手，學(xué)生因看不懂教材產(chǎn)生畏難情緒。

其次，習(xí)慣了簡(jiǎn)易軟件操作的學(xué)生認(rèn)為，既然已經(jīng)有手機(jī)APP的簡(jiǎn)單美化軟件可以用，何必再學(xué)復(fù)雜的軟件。

再次，裝潢設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為：我學(xué)好本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)、會(huì)畫結(jié)構(gòu)圖就行了，至于圖像效果會(huì)不會(huì)更美觀不重要。

在這三大心理情緒的影響下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)Photoshop的積極性不高。

（二）心理建設(shè)的教學(xué)效果

今天，人與人的聯(lián)絡(luò)方式逐漸演變得依賴網(wǎng)絡(luò)，而微信朋友圈以及微博在學(xué)生生活中幾乎扮演著不可或缺的角色。可以說，擁有手機(jī)的那一刻起，學(xué)生便開始接觸到簡(jiǎn)易的圖像處理軟件。

簡(jiǎn)易圖像處理軟件的優(yōu)點(diǎn)是非專業(yè)人員也可輕松上手，缺點(diǎn)是傻瓜式操作，主觀能動(dòng)性差。于是，我就從這一點(diǎn)入手進(jìn)行教學(xué)心理建設(shè)。

1.先培養(yǎng)興趣，后引導(dǎo)嘗試

首先，使用Photoshop，結(jié)合一些當(dāng)下比較流行的元素或人物圖像展示一些簡(jiǎn)單有趣且簡(jiǎn)易圖像處理軟件無法制作的特效，或者直接借鑒一些明星特效寫真展示其制作方法，以建立學(xué)生對(duì)Photoshop與眾不同的初步認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，并鼓勵(lì)躍躍欲試的學(xué)生嘗試跟著我的步驟做一兩個(gè)比較有趣的特效。

2.復(fù)雜變簡(jiǎn)單，枯燥變?nèi)の?/p>

每節(jié)課除跟隨教材教學(xué)內(nèi)容施教外，我會(huì)首先展示一兩個(gè)跟本節(jié)課課程有關(guān)的有趣的特效處理方式。比如：裝潢系的學(xué)生可以使用photoshop的“粘貼入”功能，輕松在室內(nèi)裝潢效果圖中更換墻紙、地磚等元素來使整張效果圖呈現(xiàn)出多種風(fēng)格。我會(huì)先把復(fù)雜的裝潢圖放在一邊，采用幾張輪廓清晰的“明星臉”來示范如何使用“選區(qū)”和“粘貼入”來做一番“明星換臉”的特效游戲，學(xué)生會(huì)覺得整個(gè)過程非常神奇而且簡(jiǎn)單。

3.學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，提升技巧益處多

在簡(jiǎn)單的“換臉”游戲結(jié)束后，選區(qū)技巧基本上手，接著再練習(xí)較為復(fù)雜的裝潢效果圖選區(qū)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)非常有信心。不僅可以完成裝潢圖的特效處理，更可以把他們?cè)谌粘Ｉ钪信牡降恼掌龀捎腥で姨貏e的效果上傳到網(wǎng)絡(luò)上跟朋友分享，于是學(xué)生學(xué)得特別積極，在設(shè)計(jì)類學(xué)習(xí)工作中想象力也得到了進(jìn)一步的開發(fā)鍛煉。

在高校學(xué)生已經(jīng)普遍“90后”的今天，學(xué)生個(gè)性愈發(fā)突出，他們通過發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)能學(xué)到更多，傳統(tǒng)的“只講教材”的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)出不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求以及無法激發(fā)學(xué)生興趣的趨勢(shì)。應(yīng)結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的生活習(xí)慣、興趣愛好，找到所學(xué)專業(yè)科目的教學(xué)入手點(diǎn)，使教學(xué)方法更有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更好。“心理建設(shè)”不僅僅是傳統(tǒng)教學(xué)的一次變革和升華，也將在未來的高校教學(xué)中被逐步普及和應(yīng)用。

作者簡(jiǎn)介：劉瑤（1987—），女，四川南充人，本科，助教，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。