微課的設計與開發

（寧夏職業技術學院，寧夏 銀川 750001）

[摘 要] 電梯樓層顯示系統是電梯專業課教學的重點和難點，將其作為微課建設內容，闡述了微課設計與開發的過程。

[關 鍵 詞] 高職；單片機；微課

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0097-01

當今世界，物聯網、云計算等新興技術深刻改變著人類的生產生活方式。隨著現代科技的發展，多種信息化教學手段應用到了職業教育領域，微課教學正是其中重要的一種。

一、微課的內涵

微課是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞教學中的某個知識點或某項技能開展的教學全過程，核心是教學視頻，此外還配有課件、教案、反思及教師點評等。微課的特點有：教學時間短；內容針對性強；資源容量小；教學內容情景化；成果傳播形式多樣；教學評價反饋及時等。

二、微課的設計與開發

本文以基于單片機的電梯樓層顯示系統教學為例，介紹微課設計與開發過程。

（一）選題

選題應考慮三點：內容難易性、對象和主題的廣泛性。《單片機原理及應用》作為高職電梯工程技術專業的基礎主干課程，其主旨在于使學生深入地了解基于單片機的電梯控制系統，同時電梯主要功能之一是顯示當前所在樓層。因此，選擇基于單片機的電梯樓層顯示系統教學作為微課主題。

（二）設計理念與思路

設計理念：以學生為主體，利用媒體傳播優勢，力求設計出短小精悍的微課程，使學生可以隨時隨地利用網絡平臺進行個性化的自主學習。

設計思路：將教學內容設置為情景化的任務，列出學習任務單，主要包括：學習目標、學習成果、學習指導、任務實施和學習情況反饋等。以本微課為例：學習目標為單片機、數碼管功能和使用、電梯樓層顯示電路原理；學習成果為學生完成的實驗裝置；學習指導分為四步：復習單片機最小系統、引入電梯樓層顯示任務、元器件介紹、電路原理及硬件接線；任務實施和鞏固訓練由學生自主安排進行。學習后，針對每一環節的掌握程度進行評價反饋。教學過程采用理實一體化模式，并由教師完成實驗并演示效果，引導學生仔細觀察、思考，明白所學知識點的實際應用，了解單片機控制系統的設計思路。最后，進行知識點總結并提出思考問題，延伸出下一個微課資源，使學生的碎片化學習系統起來。

（三）腳本設計

錄制視頻前進行腳本設計，構想出整體效果，并準備好所需的教學資源。

（四）視頻錄制

本次微課視頻錄制分為三個部分：錄制PPT課件，創建視頻；使用攝像機錄制實驗操作過程，向學生生動展示所學理論知識點的應用；使用Camtasia Studio 8軟件進行片花、片尾設計，并剪輯視頻，完成完整視頻錄制。

（五）資源整合

將錄制的教學視頻與開發過程中的教學設計、多媒體教學課件、動畫視頻素材及腳本設計等整合在一起，構成完整的教學環境，這是微課與其他視頻資源的最大區別。

開發微課完善理實一體化的教學模式，符合我國教育信息化發展的規劃指導思想。以此為契機，建設《單片機原理及接口技術》課程的微課資源庫，對本課程教學進行信息化改革是適應新形勢下教育教學工作的必由之路。

參考文獻：

胡鐵生.微課：區域教育信息資源發展新趨勢[J].電化教育研究，2011（10）：61-65.