試論高職院校法制教育存在的問題及完善對策

（安康職業技術學院，陜西 安康 725000）

[摘 要] 高職院校法制教育作為思想政治教育的重要組成部分，對于增強學生法律意識、養成良好守法行為習慣具有重要作用。對高職院校法治教育中存在的問題進行分析，并提出相應的完善對策。

[關 鍵 詞] 高職院校；法制教育；問題；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0077-01

黨的“十八大”以來，我國多次強調全面推進依法治國，建設社會主義法治國家，這對我國公民的法律素質提出了更高的要求，同時也加大了法制教育的力度。近年來隨著教育改革不斷深入，高職教育發展迅速，肩負著培養新一代應用型、技術性人才的重任。筆者認為，作為新時期的高職大學生，不僅要掌握過硬的專業知識和技能，還要具備良好的法律素質。只有這樣才能推動我國職業教育發展，為社會培養更多高素質應用型人才，同時推進建設社會主義法治國家的進程。

一、高職院校法制教育存在的問題

（一）法制教育課程建設方面的問題

1.課程設置缺乏獨立性

現階段我國高職院校學生法制教育僅講授思想道德修養與法律基礎這門課程，除此之外沒有再開設其他法律類課程。可見，高職院校并未將法制教育作為獨立課程開設，法制教育課程設置缺乏獨立性。

2.教學形式單一

目前我國多數高職院校的法制教育僅采取課堂教學形式。在教學過程中教師處于主動地位，以教材知識為中心進行課堂灌輸，氛圍枯燥乏味。學生處于被動地位，絲毫沒有學習的興趣，在整個教學過程中玩手機、看課外書、睡覺等現象普遍，教學效果不容樂觀。

3.師資隊伍專業化水平不高

目前我國多數高職院校法制教育任課教師教學水平參差不齊。一些教師本身并不是法學專業出身，又從未接受過系統的法律知識學習和培訓，對法律知識掌握不系統、不準確。在教學過程中只能照本宣科，無法激發學生學習的積極性。

（二）法制教育實效性方面的問題

為深入了解高職院校學生法制教育實效性方面的問題，筆者在安康職業技術學院等三所高職院校進行了問卷調查。調查結果顯示，高職學生法制教育實效性不強。主要存在的問題有：

1.學生法律意識淡薄

調查顯示，當問到“如果個人權益受到侵害時會選擇法律途徑解決還是私了、忍讓等非法律途徑解決時”，有54.3%的學生選擇后者。當問到“只要不危害自身利益，看見違法犯罪行為不需要管”，有36.6%的學生認為是正確的，還有23.8%的學生不知道該怎么做。當問到“對于馬加爵殺人、復旦大學投毒案的看法時”，有35.6%的學生認為不奇怪。這說明高職大學生的法制觀念并不強，法律意識還很淡薄。

2.學生學習法律知識積極性普遍不強

調查顯示，僅有28.5%的學生在法律課上會認真聽講，僅有23.4%的學生能主動關注國家立法、重大案件等法律熱點問題。說明高職大學生在日常學習和生活中學習法律知識的積極性不高。

3.法律知識知曉程度與受教育水平不相當

在調查中有高達22.3%的學生不知道我國法制宣傳日的具體時間。另外，只有67.3%的學生對我國根本大法——《憲法》有一定了解。僅有11.4%的高職大學生知道違法與犯罪的區別。對于與大學生就業密切相關的《勞動法》《勞動合同法》知曉的更是寥寥無幾。

二、高職院校法制教育完善對策

（一）強化法制教育課程建設

1.完善法制教育課程設置

筆者認為，針對高職大學生基礎文化知識比較差、學習能力不強的實際情況，可以設置既符合高職大學生認知水平，又能體現高職教育特色的法制課程。課程內容既要有大量基礎法律知識，同時又要引入專業法律知識。另外，還可以在全校開設法律類公共選修課。

2.創新多種有效教學形式

法制教育除了課堂理論教學形式之外，還要堅持拓展多種有效教學形式，如，實踐教學形式。筆者認為，高職院校一方面可以建立長期穩定的校外法制教育實踐基地，另一方面可以開展多樣化的法制教育實踐活動。

3.加強法制教育師資隊伍建設

高職院校要努力建立一支高水平的法制教育隊伍，通過進修、培訓等多種形式提高教師的教學水平。鼓勵青年教師到各級法院、檢察院、法律援助中心等掛職鍛煉，提高法律實踐能力。有計劃地派教師參加學術交流活動，了解最新法律動態，提高教育教學能力。

（二）營造良好的法制教育環境

除了要營造良好的校園環境、家庭環境和社會環境以外，筆者在這里特別要強調加強網絡法制教育環境的創建。目前網絡已經成為大學生最重要的學習交流平臺。高職院校要主動利用微博、微信、論壇等宣傳法律知識。還要建設好融思想性、知識性、趣味性和服務性于一體的法制教育網頁，了解學生的思想狀況，加強同學生的溝通交流，及時回答和解決學生提出的法律

問題。

參考文獻：

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