大數據時代的教育管理變革

（山西省陽泉市招生考試中心，山西 陽泉 045000）

[摘 要] 大數據時代對社會發展產生了較大的影響，教育領域也不例外。隨著社會科技的快速發展，計算技術以及網絡技術得到了不斷的進步，大數據時代產生的影響越來越明顯。大數據具有以下幾種特性：第一是預警性；第二是預測性；第三是差異性；第四是共享性；第五是動態性，這對教育管理提供了強有力的依據。在此背景下，需對以往的教育管理進行相應的變革，促使其與時俱進。

[關 鍵 詞] 大數據時代；教育管理；變革

[中圖分類號] G40 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0068-01

在我國，大數據技術已經廣泛地應用于社會各行業當中，將大數據技術引入教育領域，對教育管理進行相應的變革，不僅能夠實現管理模式的優化，還能夠有效提升教育管理的質量。教育管理的涉及范圍較廣，因而會產生大量的數據信息，并且具有較強的復雜性，而大數據技術的有效應用，能夠保證教育管理工作得到順利的開展，同時也能夠彌補以往教育管理中的缺陷，促使教育管理與時俱進，進而充分符合現代化教育的需求。

一、教育管理變革的重要意義

（一）增強靈活性

大數據時代下，為實現教學質量的有效提升，必須保證教學過程能夠具備前瞻性以及靈活性。傳統教育模式相對而言形式較為死板，教育方式較為單一，促使教育管理工作難以取得預期的效果。大數據背景下，可通過大數據技術實現教育管理的改進與優化。教師以及學生均能夠通過計算機網絡技術滿足教學以及學習需求，并利用網絡數據中多種優質的資源，有效激發學生的學習興趣，實現教學質量的提升，從而增強教育管理工作的靈活性，促進教育管理水準的全面提升。

（二）優化資源共享

大數據時代下，可通過計算機技術以及網絡數據豐富學生的學習，不同的學生自身的知識儲備量以及對學科的偏向均有不同，教師在課堂教學中難以顧及全體學生。大數據技術的有效應用，讓學生能夠根據自身的需求，在網絡數據中選擇相應的教學資源，從而獲取對自身有利的知識。與此同時，計算機網絡技術能夠實現資源的共享，特別是偏遠地區的學生，可通過網絡技術得到更多的指導，進而能夠保證優質教學資源的全面共享，促進學生學習質量的整體提升。

二、教育管理變革的有效策略

（一）提升教師綜合素養

大數據時代中，教師不僅要提升專業素養，還需熟練掌握計算機技術，從而具備資源查詢的能力，并且增強對問題的解答能力，如此一來，才能夠更好地指導學生解決問題。大數據時代需要熟悉對網絡數據的各項操作，例如，（1）數據檢索；（2）數據儲存；（3）數據刪除。為此，學校應適當加強教師的各項專業培訓，促使其自身的綜合素養能夠得到有效的提升，同時，還需充分調動全體教師的積極性，促使其在工作過程中能夠全身心地投入，從而有效促進教學質量的全面提升。

（二）全面優化教育評估

傳統的應試教育中，通常采用考試的方式評估學生的學習水平，此評估方式較為片面，難以對學生的整體學習水平進行綜合評估，存在一定的差異。大數據時代中，學校需對以往的評估模式進行相應的改進以及創新，在評估過程中需考核學生對計算機的操作能力，有效提升學生的信息素養。并且通過評估還能衡量教育質量，從而及時發現教育過程中存在的問題并及時進行改進，實現教育水平的有效提升。除此之外，在教育評估過程中，應將各種數據資源作為依據，充分結合學生在日常學習中的綜合表現進行分析，從而對學生的學習水平進行綜合評價，如此才能夠真實反映學生的實際水平。

（三）建立大數據管理體系

大數據時代背景下，教育管理工作的開展需充分突出學生的主體性，并且對教學對象、教學資源以及教學目標進行綜合分析，從而建立多級之間能夠連通以及共享的教育云，形成大數據時代下的教育管理體系。通過云技術對教育過程中的各項數據進行有效的處理，為學校、教師以及學生提供個性化教育服務，從而保證教學資源配置的公平合理化，以此促進教育的科學化。除此之外，大數據時代中需確保教育管理的主體能夠實現專業化以及多元化的發展，落實每一位教育工作人員的職責，實現教育人力資源的合理配置，以此有效提升教育工作人員的工作積極性，從而充分發揮自身的作用。同時，大數據時代背景下，教育管理的目標需以智慧教育作為基本前提，并與現代化教育理念進行有效結合，從而提供科學有效的教學資源，促使教育管理能夠從本質上進行變革。

綜上所述，大數據技術的有效應用，對教學管理的變革起到了至關重要的作用，為此，教育管理應實現大數據引向以及數據挖掘的全面變革，促使教育管理的理念以及方式均能夠得到相應的轉變以及創新，這也是大數據時代下教育管理變革的基本趨勢。

參考文獻：

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