“中國夢”宣傳教育融入高校思想政治教育機制探析①

（鹽城師范學院，江蘇 鹽城 224051）

[摘 要] “中國夢”凝聚了中國人民和中華民族的精氣神，基于“中國夢”的多重意蘊，也基于“中國夢”是高校大學生政治思想教育的有機構成。對如何為學生解讀“中國夢”，從而使大學生深刻理解“中國夢”的深刻內涵；如何有藝術地將“中國夢”與高校政治思想教育聯系，激發學生的追夢熱情，擔負起祖國和時代賦予他們的使命，傳承愛國主義精神偉大理念，全面切實踐行“中國夢”提出了更高的要求。

[關 鍵 詞] 中國夢”；思想政治教育；愛國主義；人生價值

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0018-02

2012年11月29日，習近平同志在參觀中國國家博物館“復興之路”展覽時對“中國夢”作如此定義：“何為中國夢？我以為，實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代最偉大的中國夢。”這一夢想的提出，既匯集了億萬人民的美好夢想，又吹響了凝聚中國力量的奮進號角。我們有責任有義務為學生解讀“中國夢”，從而使大學生深刻理解“中國夢”的深刻內涵。將“中國夢”的寄托深情傳遞給大學生，豐富他們的認知。在實現中華民族偉大復興的歷程中，讓青春煥發出絢麗的光彩。

一、“中國夢”與當代青年人是命運共同體

（一）“個人夢”與“中國夢”的有機關聯

《少年中國說》中提到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”“中國夢”是國家夢、民族夢，歸根到底是人民的夢。千千萬萬人民的夢匯集而成“中國夢”，民族復興的“中國夢”包含著無數人民的夢。“中國夢”就是以當代青年的夢作為主力軍，當代青年的夢匯聚成“中國夢”，當代青年的夢和“中國夢”是不可分割的整體。國家夢聯著個人夢，個人夢聯著國家夢。我們每個人的夢想都與“中國夢”相生相伴、唇齒相依。我們追逐自己的夢，本身就是構成“中國夢”的一塊塊基石。

（二）“中國夢”的深刻內涵激發當代青年

“中國夢”的核心內涵是國家富強、民族振興、人民幸福、社會和諧。當代中國正處于社會轉型期、戰略機遇期，價值觀念也日趨多元化，而當代青年學生正處于關鍵的人格和品德的塑造期，正需要將“中國夢”蘊含的豐富內涵、方法理論來教育和引導青年大學生堅定理想信念、立志艱苦奮斗、增強文化自信，牢筑社會主義現代化建設的思想基礎，激發當代青年積極投身“中國夢”實踐中。

二、思想政治教育與“中國夢”如何有機結合引領大學生

（一）以理想信念為根基，凝聚愛國主義的強大

動力

理想信念是人精神世界的核心，是精神之鈣。現實生活中，有些當代青年理想信念模糊，對歷史的發展規律、當今國內外時事政治、基本形勢缺乏深入的了解，因而，通過理念信念教育，幫助青年學生樹立自己的目標追求，確立屬于自己的夢想，增強對我國國情及歷史規律的了解，逐步堅定愛國主義的理想信念，進而樹立起正確的、堅定的、自信的人生觀、價值觀，實現自我價值與“中國夢”的銜接是高校輔導員在開展“中國夢”主題教育的首要任務。唯有青年一代將“中國夢”視為人生理想，將個人的理想之夢與民族的復興之夢緊密相連，才能真正將青春夢想在實現“中國夢”的生動實踐中放飛。

（二）以主題活動為平臺，拓展學習宣傳覆蓋面

通過入黨積極分子培訓班、黨團校培訓課程、新生入學教育、畢業生文明離校等活動融入“中國夢”教育；在五四青年節、建軍節、國慶節、“九一八”、紀念抗日戰爭勝利七十周年、紀念長征勝利八十周年等重大假日開展踐行“中國夢”為主題的活動，用通俗易懂的語言，學生喜聞樂見的方式，靈活創新地講述我國及民族的歷史選擇、光明前景及“中國夢”的實現途徑，以滿腔的愛國主義熱情和集體主義意識投入個人夢與“中國夢”的實踐中去。

（三）以社會實踐為載體，深化青年學生對“中國夢”的認識

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，將“中國夢”的主題教育滲透到社會實踐活動中，使他們親身體驗黨的路線、方針、政策的正確性，深化青年學生對“中國夢”的認識，從而內化成自覺行動。首先，根據實踐課程安排，組織青年學生參觀先進事跡展覽館、好人館、革命老區紀念館，直接認識到如今幸福生活的來之不易；其次，利用暑期社會實踐、寒假社會實踐、學雷鋒志愿服務等實踐活動，充分發揮青年學生專業特長、興趣愛好，引導他們用“中國夢”的理論來指導實踐活動，并在實踐中增強服務社會的責任感，實現精彩“中國夢”。

三、“中國夢”正確引領當代大學生實現人生價值

（一）實現“中國夢”，青年人要有堅定的理想信念

青年人要深刻認識到只有中國特色社會主義道路才能使國家富強、民族振興，深刻認識到只有堅持理想信念才能在各種挑戰面前不迷失不動搖，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值關，用青春夢托起“中國夢”，成為推進全面小康建設的中堅力量。以“中國夢”為動力的人生價值教育首先要讓大學生懂得無論是自我價值的實現，還是社會價值的實現，都必須要滿足社會需要，如果不能滿足社會需要，個人價值和社會價值也無法實現。實現民族復興的“中國夢”，當代青年不可能置身事外，更不應該將此作為負擔。要從思想上樹立“中國夢”與個人人生理想相結合的價值觀。

（二）青年人把實現“中國夢”，滿足社會需要作為人生追求

一個人的人生有無價值、價值大小，就在于他是否滿足了社會需要以及在何種程度上滿足了社會需要。引導大學生把握人生價值的評價標準，可以起到強化社會需要在人生價值中根本地位的作用。人生價值的實現要滿足社會需要，人生價值的評判標準是社會需要的滿足。因而，輔導員要引導大學生把社會需要轉換為人生價值的需要，把干事創業作為人生追求和價值取向，進而成為實現人生價值的動力。

（三）實現“中國夢”是當下最重要的人生價值需要

人生追求的最高目標就是人生價值的實現。要實現人生的價值，就要去創造人生價值。作為一名輔導員，要用經驗和理性啟發大學生，要實現人生價值首先要把握社會現實需要，進而引導大學生把自己的人生價值建立在深刻把握中國社會現實所提供的條件和提出的需要基礎上，確立正確的人生價值取向及實現路徑，從而努力充分地實現人生價值。目前社會最迫切的現實需要，就是實現“全面建設小康社會，加快建設社會主義現代化建設，實現中華民族的偉大復興”的“中國夢”。因而，引導大學生認識到要使人生大有作為，就要把“中國夢”作為自己的內在需要和精神動力，為實現“中國夢”貢獻自己的聰明才智，進而實現人生價值。

（四）在實踐“中國夢”中錘煉高貴品質，堅守人格操守

在社會不斷發展，“中國夢”不斷前進中，完善青年人高尚的道德和品格，是青年人成長首先必須追求的目標和素質。只有精神高尚，才會心中裝著人民，才能為人民利益奮斗，才能面對誘惑保持內心的安寧和行為的端正。錘煉高尚品格，青年作為領時代風氣之先者，不僅要科學認識、自覺弘揚愛國主義、集體主義等社會主義核心價值觀，也要明了什么是社會公德、要遵守什么樣的職業道德、遵循什么樣的家庭美德。青年人要培養正確的道德認知，必須內心常保警惕，善于防腐拒變，這也是青年建功立業、成長成才的基礎。

大學生肩負著民族的未來、國家的希望，是全面實現“中國夢”的關鍵力量，將“中國夢”融入大學生思想政治教育是今后大學生思想政治教育的新常態。以“中國夢”為目標的理想信念教育，以“中國夢”為責任的愛國主義教育，以“中國夢”為動力的人生價值教育對于提升大學生的綜合素質、激發大學生的追夢熱情，促進大學生的成長成才都有著深遠的教育效果；同時也是高校傳播立德樹人的正能量，用“中國夢”凝聚強大精神力量的有效途徑。

參考文獻：

[1]吳映瞳.“中國夢”融入大學生思想政治教育的有效途徑[J].思政教育，2015（12）.

[2]相凱宇.在高校政治思想教育中放飛“中國夢”[J].百家講壇，2013-10-30.

[3]全永麗.論“美國夢”與“中國夢”的異同與借鑒[J].長春教育學院學報，2013（5）.

①本文系鹽城師范學院校級項目“中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育研究”（項目編號：16YCKF006）；“信息化時代高校特殊學生群體教育管理創新與實踐”（項目編號：15YCKF002）；鹽城師范學院校級項目“新形勢下中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育探索研究”（項目編號：16YCZDJY026）的階段性成果。

作者簡介：楊珊珊（1989—），女，江蘇鹽城人，碩士，助教，研究方向為學生思想政治教育。

劉成（1989—），男，江蘇鹽城人，助教，研究方向為學生思想政治教育與人文地理學。