淺析“校中企”校企合作背景下學生職業素養的培養

[摘 要] 近幾年來就業形勢日益嚴峻，大中專學生就業成了社會重點關注的問題之一。針對這個問題，由學校和企業合作為平臺加強專業實踐教學已經成為學校教育發展的趨勢。由于學校專業特性和專業人才培養定位的特殊性，“校中企”合作存在合作目標不明確、職業技能偏低、學生心態變化大、缺乏職業操守等問題，對在這種背景下，如何提高學生職業素質的培養提出一些可行性建議。

[關 鍵 詞] 校中企；學生；職業素養

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0184-01

“校中企”是就2005年提出的《國務院關于大力發展職業教育的決定》和2006年提出的《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》而產生的一種獨具特色的新型教育模式，就學校和企業而言，學校借助企業生產投入的技術指導，減少了教育成本，而企業利用學校實訓設備、場地和實習學生，減少了生產成本，獲得了更大的利潤；就學校和學生而言，學校提高了學生的實踐能力及綜合素質，不出校門即可獲得工作經驗，而學生的就業率也大大上升了；就企業和學生而言，企業獲得大量的技術人才，而學生可以提前接觸生產過程，更早、更好地由學生向職工的角色轉變，并獲得勤工儉學的機會。所以這項新模式的產生可以使學生、學校及企業成為三大贏家，是值得提倡的。在這種背景下，對于學生職業素養的培養顯得尤為重要，職業素養包括兩個方面，一個是職業技能，再一個就是職業操守，本文就這兩個方面提出一些可行性建議。

一、明確學習目標，提高職業技能

現在好多大中專學生畢業后很難就業，或是找到了工作也眼高手低，或是工作和自己所學專業不對口，就算找到專業對口的工作，由于學生在校學習期間所學的東西是偏理論的，這就給企業和學生帶來了困擾，企業必須給學生花大量時間培訓，不能馬上開始工作，會降低企業效率；對學生來說，自己在校期間所學的知識用不上，還得花大量時間和精力去學習一個自己完全沒有接觸過的領域，增加了學習負擔。“校中企”的產生可以避免這些不必要的麻煩，但是這也要求學生要有過硬的職業技能，所以明確自己的學習目標是首要條件。在學習過程中通過“校中企”的實習實踐，可以讓自己有明確的目標，在以后的學習生活中可以有側重地學習這個方面，這樣學習的負擔可以減輕不少，企業也就不用花大量時間來培訓了，所以在職業素質培養時，先讓學生明確學習目標，再提高職業技能是很有必要的。

二、培養正確思想，提高職業操守

（一）樹立科學的職業觀和職業理想

當一個學生進入職場時，為了實現職業生涯的成功，必須首先樹立科學的職業觀和職業理想。

在學校職業準備培養階段，學生就應該確立正確的職業觀，這樣才能為職業生涯發展打下良好的基礎，為今后的健康幸福做好鋪墊。現實中，一些學生受“先擇業，后就業”的思想影響，在社會上跳槽頻繁，有的甚至還不知道自己是否能勝任工作就要走人，這樣的職業觀不僅會給自己帶來不必要的麻煩，而且會給企業帶來巨大損失。所以在職業素質培養時，要培養正確的職業觀，積極向上，選好方向再就業，干一行愛一行。

職業理想有其目標價值，它可以激勵人們為了自己的理想而不斷努力。具有超前性和導向性，讓工作對學生產生吸引、激勵作用。沒有職業理想，學生會覺得很空虛，在工作中的態度也只是“當一天和尚撞一天鐘”，完全沒有積極性，對前途感到迷茫困惑。所以，在上學時代只有樹立科學的職業理想價值觀，才能把學生的思想引到積極、健康的方向，激發他們的精神動力，塑造健全的個體人格。

（二）重視職業道德的培養

職業道德是一個人進入職場中在一定的職業活動中所應該遵循的、具有自身職業特征的道德準則。職業道德是一種高度社會化的社會角色道德，既有各個職業所共同具有的一般要求，又具有鮮明的職業特征，每一個進入職場的學生都應恪守“高度的責任感、對工作敬業、遵守職業規范、誠實守信”的職業道德準則。把職業準則作為第一準則，只有這樣才會取得企業、社會對自己的信任，實現自己的價值。

（三）培養良好的職業心理素質

在職業培養時，職業心理素質培養也是很關鍵的，職業心理素質培養幫助學生解決在未來擇業過程中所面臨的各種具體的心理問題。據相關調查，現在許多用人單位對學生職業心理素質評價并不高，有些學生已經掌握一定的專業知識和專業技能卻不被社會認可，這是由于學生的職業心理素質缺失造成的。所以在學習階段，要培養學生的職業心理素養，培養陽光積極的心態。

綜上所述，學生職業素質的培養是很重要的，尤其是在“校中企”這樣的環境下顯得尤為重要，學生首先應該明確自己的發展方向，確定自己的學習目標，不斷地提升自己的專業技能才能更好更快地與社會接軌；在培養職業技能的同時，也要加強職業操守的培養，要知道自己能做什么不能做什么，哪些事能做哪些事不能做，要有正確的思想，要有道德，還要有良好的職業心理素質，積極向上，努力上進。只有培養好學生的職業素養，學生才能更好更快地就業，實現自己的人生價值。

參考文獻：

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