高等職業(yè)教育體系的發(fā)展探析

[摘 要] 高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育不可缺少的組成部分，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用。高等職業(yè)教育也要適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，創(chuàng)新辦學(xué)思路、體制和辦學(xué)模式，更新教育理念，豐富和發(fā)展教育層次，實(shí)行靈活的教學(xué)制度，以培養(yǎng)更好、更多的建設(shè)人才，服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局。

[關(guān) 鍵 詞] 高等職業(yè)教育；教育體系；發(fā)展趨勢(shì)

[中圖分類號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）21-0073-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，社會(huì)對(duì)各類職業(yè)人才的需求也在大量增加，高等職業(yè)教育在我國(guó)的高等教育中的地位和作用越來越重要。許多高職院校已初步形成自己的辦學(xué)特色，為社會(huì)培養(yǎng)了大量急需人才，對(duì)促進(jìn)就業(yè)、繁榮經(jīng)濟(jì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、全面建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家意義重大。目前，高等職業(yè)教育正呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)，作為高職院校要適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，積極創(chuàng)新辦學(xué)思路和理念，創(chuàng)新辦學(xué)模式體制和教育教學(xué)方式，以更好地適應(yīng)社會(huì)需要。

一、樹立高職教育科學(xué)發(fā)展的理念

我國(guó)的高職教育經(jīng)過多年發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，現(xiàn)已成為高等教育的重要組成部分，與普通本科教育、研究生教育形成三分天下的態(tài)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批適應(yīng)性強(qiáng)、技術(shù)精湛的各類高端職業(yè)人才。高職教育經(jīng)過十多年的快速發(fā)展，辦學(xué)的規(guī)模日益擴(kuò)大，教學(xué)水平不斷提升，逐漸形成了一大批具有中國(guó)特色的高職院校。積累了許多辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面進(jìn)行了深入探索，一大批知名院校具有較強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，初步形成了具有中國(guó)特色的高職發(fā)展路子。但是目前仍有不少高職院校，辦學(xué)的理念模式跟不上時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)模式落后，培養(yǎng)的人才適應(yīng)性差。為此，要辦好高職教育，高職院校就要樹立科學(xué)發(fā)展的理念。高職院校要緊貼自己的辦學(xué)特點(diǎn)，把培養(yǎng)具有一定基礎(chǔ)理論知識(shí)并且具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力、面向基層生產(chǎn)一線崗位的高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才作為自己的辦學(xué)特色。要突出高級(jí)性，把培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)不同層次需求的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才作為辦學(xué)重點(diǎn)，特別是把高新產(chǎn)業(yè)所需人才作為重點(diǎn)，以支持國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)發(fā)展；突出職業(yè)性，著重培訓(xùn)學(xué)生運(yùn)用掌握新技術(shù)、新裝備的能力，讓學(xué)生在畢業(yè)后在工作崗位上具有較強(qiáng)的適應(yīng)性；突出技術(shù)性，要培養(yǎng)學(xué)生不但要懂得專業(yè)基本理論，更重要的是具有高超技術(shù)，能將技術(shù)圖紙轉(zhuǎn)化為物質(zhì)實(shí)體。只有把握好辦學(xué)方向，才能培養(yǎng)出適應(yīng)性強(qiáng)的合格人才。

二、建立相互銜接的高職教育制度

要完善我國(guó)的高職教育體系，發(fā)展有中國(guó)特色的高職教育，就要規(guī)范和完善高職教育的各種銜接機(jī)制。高職教育要實(shí)行分類發(fā)展，優(yōu)化其專業(yè)教育結(jié)構(gòu)，突出高職教育的特色，建立完善的高職教育體系。要發(fā)展我國(guó)的高職教育，就要既突出高職教育體系在我國(guó)高等教育體系中的雙重地位，又要與其他教育相關(guān)聯(lián)，使我國(guó)的高職教育要與普通本科教育和中職教育相互銜接，建立上下互通開放的教育體系。首先，要把中職教育與高職教育相銜接，組成職業(yè)教育體系。把中、高職教育的內(nèi)容、課程科目設(shè)置相互銜接，以便中職學(xué)生到高職學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。同時(shí)要搞好兩類學(xué)校的發(fā)展定位，保證中高職院校培養(yǎng)的人才能發(fā)揮各自的作用，從而避免中職學(xué)校高職化和高職學(xué)校中職化的浪費(fèi)現(xiàn)象出現(xiàn)。其次，要與普通高中教育相銜接。普通高中生可考入高職院校來學(xué)習(xí)專門的職業(yè)技術(shù)或職業(yè)技能，以便獲得某個(gè)職業(yè)的從業(yè)資格，可以采用三至五年的靈活學(xué)習(xí)時(shí)間。高職學(xué)生如果達(dá)到普通本科專業(yè)的要求，經(jīng)考核認(rèn)證可到普通本科院校學(xué)習(xí)，甚至接受研究生教育。普通本科生根據(jù)崗位專業(yè)需要可申請(qǐng)到高職院校學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)高職教育體系制度機(jī)制建設(shè)

若想完善我國(guó)的高職教育體系，就要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的建設(shè)。首先，定位好高職教育的目標(biāo)與規(guī)格。高職教育是為社會(huì)培養(yǎng)各行各業(yè)需要的高級(jí)專職人才，它不同于普通本科教育和專科教育，要按照高職教育自身的特點(diǎn)來制定發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展政策，把培養(yǎng)國(guó)家各個(gè)行業(yè)需要的高級(jí)專職人才作為辦學(xué)目標(biāo)。根據(jù)高職專業(yè)的技術(shù)和技能復(fù)雜難易程度，人才的培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)有所區(qū)別，可以把人才培養(yǎng)規(guī)格定位為專科層次的副學(xué)士、本科層次的學(xué)士或研究生層次的專業(yè)碩士或?qū)I(yè)博士。其次，加強(qiáng)管理體系建設(shè)。對(duì)高職院校應(yīng)建立教育部門和行業(yè)協(xié)會(huì)雙重管理的機(jī)制。高職教育既有公益性，又有很強(qiáng)的專業(yè)性，涉及多方面利益，應(yīng)建立雙重管理體制和多元經(jīng)費(fèi)投入體制，建立政府與行業(yè)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，以促進(jìn)高職教育健康發(fā)展。第三，規(guī)范專業(yè)學(xué)習(xí)制度機(jī)制。高職院校要實(shí)行學(xué)分制，健全完善學(xué)生的選課機(jī)制，加快課程改革。高職院校實(shí)行和完善選課制度，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，也有利于推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化升級(jí)。

總之，雖然近幾年我國(guó)高職教育發(fā)展勢(shì)頭良好，但也存在一些問題，如辦學(xué)質(zhì)量有待提高，辦學(xué)制度機(jī)制不規(guī)范、不完善，高職院校的專業(yè)特色不明顯、不突出等問題。但隨著高職教育體系的發(fā)展創(chuàng)新和進(jìn)一步的規(guī)范管理，高職院校培養(yǎng)的職業(yè)人才將在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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