論智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響及對(duì)策

[摘 要] 當(dāng)前電子產(chǎn)品隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展獲得了快速的進(jìn)步，智能手機(jī)逐漸成為當(dāng)前高校大學(xué)生的主要生活用品。大學(xué)生的信息傳播、情感認(rèn)知、信息獲取、人際交往都通過智能手機(jī)進(jìn)行，智能手機(jī)變成他們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中不可分割的一部分。簡(jiǎn)要分析了智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響和相關(guān)有效對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 智能手機(jī)；大學(xué)生；學(xué)習(xí)行為

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）21-0044-01

在智能手機(jī)普及之后，大學(xué)生的行為、生活和學(xué)習(xí)模式都受到了不同程度的影響，有些學(xué)生甚至沉浸其中無法自拔，智能手機(jī)成了他們的“生命維持系統(tǒng)”，同時(shí)，智能手機(jī)的普及對(duì)大學(xué)教學(xué)效果和秩序也產(chǎn)生了較大的影響。高校相關(guān)管理者和教師需要重視起這個(gè)現(xiàn)象，并且采取有效的教學(xué)措施來解決相關(guān)難題。

一、大學(xué)生智能手機(jī)的使用現(xiàn)狀分析

（一）智能手機(jī)不僅在學(xué)習(xí)功能和通訊功能方面具有強(qiáng)大的功能，同時(shí)還可以滿足當(dāng)前大學(xué)生信息獲取、人際交往和娛樂等需求。大學(xué)生可以利用智能手機(jī)來玩游戲、聽歌曲和看電影，是一個(gè)便于攜帶、信息量巨大的娛樂平臺(tái)。微信、QQ等軟件消除了大學(xué)生之間的溝通界限，并且具有范圍廣、便宜和及時(shí)的特點(diǎn)，這豐富和拓展了他們的生活空間。大學(xué)生利用智能手機(jī)來交納費(fèi)用、查詢信息、瀏覽手機(jī)新聞、轉(zhuǎn)賬等，是他們生活中的必要助手。

（二）智能手機(jī)在普及的過程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了不定時(shí)翻看手機(jī)的習(xí)慣，有些人翻看手機(jī)已經(jīng)成為強(qiáng)迫行為。依據(jù)強(qiáng)化理論，如果在較短的時(shí)間里，不斷地重復(fù)一個(gè)行為，這種行為就會(huì)得到強(qiáng)化，并且轉(zhuǎn)變成牢固的行為習(xí)慣。智能手機(jī)具有即時(shí)反饋性和操控互動(dòng)性，其功能的使用，要求學(xué)生高度集中，并且投入其中，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)沉浸于智能手機(jī)的一些問題。

二、在智能手機(jī)普及背景下糾正學(xué)生學(xué)習(xí)行為的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高，所以大學(xué)生如果長(zhǎng)時(shí)間地處在“被管理”的狀態(tài)下，就會(huì)難以發(fā)展出創(chuàng)造性和自主性，畢業(yè)之后比較難以適應(yīng)當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈、紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校在處理智能手機(jī)問題的過程中，需要重視對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。要營(yíng)造和諧寬松、民主自由的校園氣氛，并且利用校園廣播、手機(jī)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行輿論導(dǎo)向，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，讓學(xué)生了解到智能手機(jī)的好處和壞處，拓寬他們學(xué)習(xí)的廣度和深度，進(jìn)而提升自身實(shí)踐能力和思辨能力。大學(xué)生需要約束自我，利用空閑和獨(dú)處的時(shí)間健身、旅游、外出散步、聽音樂或者讀書，以此來減少對(duì)智能手機(jī)的依賴，全面發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。

（二）豐富校園活動(dòng)，開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程

學(xué)校需要開設(shè)相關(guān)的咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的智能手機(jī)使用教育，以此來提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。同時(shí)，還可以利用講座或者校園倡議活動(dòng)來進(jìn)行宣傳和教學(xué)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回歸社會(huì)學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，形成對(duì)手機(jī)應(yīng)用的正確認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)時(shí)光的寶貴。

學(xué)校可以建立大學(xué)生心理干預(yù)機(jī)制，對(duì)智能手機(jī)沉迷學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且干預(yù)輔導(dǎo)對(duì)智能手機(jī)產(chǎn)生嚴(yán)重依賴并且無法自拔的大學(xué)生，同時(shí)，對(duì)于大一新生需要進(jìn)行必要的入學(xué)心理輔導(dǎo)。讓學(xué)生在大學(xué)生活中合理調(diào)節(jié)自己的心理，養(yǎng)成科學(xué)合理的手機(jī)使用習(xí)慣和態(tài)度，消除或者減輕他們對(duì)手機(jī)的依賴。

（三）提升教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法

通過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂中玩智能手機(jī)主要有三個(gè)方面的影響因素：講課方式、講課內(nèi)容和學(xué)生自身自制力。所以，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。同時(shí)，教師需要通過提升教學(xué)水平的方式，來努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而減少他們課堂中開小差使用智能手機(jī)的次數(shù)和時(shí)間。

（四）加強(qiáng)對(duì)手機(jī)程序的監(jiān)管

政府相關(guān)部門需要加強(qiáng)對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的監(jiān)管力度，并且規(guī)范當(dāng)前的法律法規(guī)。雖然智能手機(jī)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用，但是良莠不齊的信息，也對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。社會(huì)各界需要努力營(yíng)造健康、上進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)氛圍。同時(shí)，政府需要根據(jù)相關(guān)規(guī)章制度，限制不良信息和非法信息，為人們帶來一個(gè)健康的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界。相關(guān)手機(jī)媒體運(yùn)營(yíng)商需要加強(qiáng)對(duì)不良信息過濾技術(shù)的研發(fā)，并且內(nèi)置程序提醒學(xué)生合理安排娛樂和學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)前，許多流行的游戲沒有實(shí)名驗(yàn)證和防沉迷設(shè)計(jì)，手機(jī)媒體開發(fā)商需要完善相關(guān)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)游戲時(shí)間限制功能，進(jìn)而防止大學(xué)生沉迷其中。

綜上所述，智能手機(jī)的普及，一方面有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升和學(xué)習(xí)時(shí)間的延續(xù)，轉(zhuǎn)變了他們的學(xué)習(xí)和生活方式。另一方面，學(xué)生過分地沉湎和依賴智能手機(jī)會(huì)帶來較多的問題，干擾和影響了學(xué)生和教師的互動(dòng)和課堂氣氛，占有了學(xué)生正常的作息、學(xué)習(xí)時(shí)間，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。教師和高校管理者需要加強(qiáng)重視，并且采取有效措施。

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