瞧美國媽媽都干了什么

編輯視線：聰明的寶貝、自信的寶貝、富有創造力和想象力的寶貝……這些是不是我們中國家長對美國孩子所持有的好印象呢？確實，與中國孩子相比，美國孩子快樂、自信、陽光，似乎在創造力和想象力上更勝一籌。這和一個民族的氣質有關，中國人自古都是內斂的，但這并不能說明中國孩子不可以自信、陽光起來。不知道中國的父母們有沒有發現，當孩子還小的時候，他們對這個世界是充滿好奇的，他們的想法充滿童趣和想象力，但在成長過程中，中國孩子漸漸失去了童趣，也失去了想象力，成為一個沒有創造力的人。其實，無論是美國孩子，還是中國孩子，本質上并沒有區別，有區別的是父母的育兒觀念和育兒方法。那么，在孩子走向成人的歷程中，美國媽媽都干了什么呢？

為什么要一樣

我的寶貝很特別

愛麗絲的故事：三歲的愛麗絲做什么事情都是三分鐘熱度，比如，她有時候會站在鋼琴邊聽老師彈鋼琴，但當老師真的要給她啟蒙鋼琴知識的時候，她卻撒腿就跑。在幼兒園里，她似乎對樂高玩具很感興趣，可真的等到爸爸給她買了最新款的樂高時，她卻只在家玩過一次，還弄壞了其中的好幾塊。可是，幼兒園其他小朋友并不都是這樣的。愛麗絲如此讓人頭疼的“個性”恐怕會讓很多中國媽媽煩惱得睡不著覺吧，那么，美國媽媽會怎么做呢？

愛麗絲媽媽這么做：首先，愛麗絲的媽媽去請教了專業的兒童心理專家。這個做法其實相當明智，我們中國的很多父母在遇到這種情況的時候，很少會主動去向專業人士尋求幫助。咨詢了專家之后，愛麗絲媽媽明白了，這是愛麗絲的一種氣質特點，是與生俱來的一種個性。當遇到這樣的孩子時，父母不能強求他像別的孩子一樣，而是要更多地關注和理解孩子的需要。其次，愛麗絲媽媽真的把專家的話貫徹到了生活中。當她發現愛麗絲對什么感興趣的時候，會鼓勵她去探索，幫助她更深入地去挖掘其中的奧秘。但當愛麗絲表現出沒什么熱情時，媽媽也不會勉強愛麗絲去堅持，而是會幫她發現新的目標。

美式育兒感悟：當別的孩子乖巧地一個人玩時，愛麗絲的媽媽卻能和女兒一起互動，這對愛麗絲來說，也是另一種成長方式。終有一天，她會在媽媽的幫助下，找到一件能讓她持續感興趣的事情。愛麗絲的媽媽也樂意幫助女兒去尋找這件事。對媽媽來說，愛麗絲是如此特別，并帶給了她與眾不同的育兒經歷。

寶貝你慢慢來

我愿等上一輩子

小本的故事：小本兩歲多了，進入了成長過程中的第一個“反抗期”。比如，吃飯的時候，原本一直讓媽媽不怎么操心的小本，開始“對抗”爸爸媽媽的要求。媽媽讓小本把湯匙放到嘴里，他偏伸手一拍，把湯灑在了桌子上；媽媽讓小本吃完飯把飯勺放在碗里，他非要故意掉在地上；媽媽剛把小本放到兒童座椅上，他就站起來坐在桌子上。

小本媽媽這么做：遇到這些情況，中國的家長們肯定要急壞了，但小本的媽媽卻什么也沒做。她還是按照以前帶小本的方法去帶孩子，并沒有因為小本的“反抗”而特意去改變什么。當小本做出“對抗”舉動的時候，她并沒有呵斥孩子，而是比平常更有耐心。沒多久，小本的“反抗”行為就慢慢消失了。

美式育兒感悟：小本的媽媽知道，在兒子的成長過程中，遇到的最大挑戰不是解決孩子一時的問題，而是孩子每時每刻都在經歷飛速的成長，而父母要跟得上孩子成長的步伐。當父母對孩子提出了高于他這一階段的要求時，孩子肯定會達不到。這個時候，父母要慢下來，耐心地等待孩子長大。美國媽媽相信，孩子一定會長大，而我們中國父母也應該有這樣的信念。

你的“為什么”

我們一起去體驗

喬伊的故事：“為什么天上的云朵會走動？”“為什么人不像鳥兒一樣有翅膀？”“為什么那么多的小人能鉆到電視機里去？”……三歲半的小男孩喬伊整天纏著媽媽問這些千奇百怪的問題。當一個時刻能冒出無數問題的三歲小孩向父母發問的時候，父母有時候真不知道該怎么回答這些問題。那么，喬伊的媽媽會怎么做呢？

喬伊媽媽這么做：美國媽媽相信，孩子提出問題的時候，就是引導孩子尋找興趣、發展想象力和創造力的時候。每次喬伊發問，喬伊的媽媽會先分析一下，如果喬伊提這個問題是為了尋找明確的答案，她會直接為孩子解惑；如果孩子提這個問題，只是表示他對這個事件或事物感興趣，她就會和孩子展開討論，有時候還會進行實驗操作，讓喬伊自己在體驗中去發現答案或者形成自己的觀點。

美式育兒感悟：在美國媽媽的育兒方法里，其實蘊含著美國的兒童早期教育理念——讓孩子在游戲和體驗中學習。喬伊的媽媽同樣認為，讓孩子通過討論和實驗獲得相應的經驗，要比直接傳授知識好。因為喬伊畢竟還是孩子，要求孩子一本正經地學知識豈不是太可笑了！

注：本文部分內容節選自早期教育書籍《美國媽媽的26堂育兒課》