讓興趣引領學生閱讀
——小學語文閱讀教學之我見

濟寧市霍家街小學 顏 敏

閱讀是小學語文教學中的重點內容之一。如何讓興趣引領學生閱讀，成為現階段小學語文閱讀教學不斷鉆研的課題。筆者從實際的小學語文閱讀教學入手，對培養學生閱讀興趣進行了研究和探析。

一、新課標對小學閱讀教學的要求

新課標對小學語文的閱讀教學提出了新的要求，在實際的課堂中，教師們會更加注重學生的感受，通過培養學生的閱讀能力，幫助他們進行知識的積累，掌握良好的語感。小學語文閱讀的教學目標，首先是培養學生的閱讀能力，讓學生掌握多種閱讀的方法，有技巧地對文章進行學習。

二、興趣在小學語文閱讀教學中的作用

孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以，興趣在學習中十分重要。在過去的語文課堂中，教師們“照本宣書”的教學方式讓語文閱讀的學習十分枯燥、單調，并不能吸引學生們的注意，所以想要改變這種現象，就需要讓興趣引領學生閱讀，了解學生的閱讀興趣，因材施教，提高學生們對語文閱讀課堂的積極性。小學階段，學生們由于年齡小，注意力相對不夠集中，因此，想要提高課堂的學習效率，就要抓住學生們對課堂的興趣和新鮮感，以此來提高學習的積極性。

三、如何讓興趣引領學生閱讀

（一）設計多元化的教學方式

想要更好地培養學生的閱讀興趣，設計多元化的教學方式，是非常可行的方法之一。傳統墨守成規的教學方式并不能夠激發學生的興趣，所以教師可以通過不斷的創新，設計多元化的教學方式，以此來提高學生們學習的積極性。

例如，在學習課文《小英雄雨來》的時候，教師可以讓學生們對文章中出現的人物進行模仿，讓大家進行分角色的表演。通過對人物形象的模仿，可以讓學生們加深對文章的理解。這種“模仿”的課堂，可以提高學生們的學習興趣，學生們對閱讀學習的積極性自然被調動起來。當然，除了對人物形象的模仿之外，教師還可以通過多媒體設備，向同學們展示圖片、視頻等學習的素材，在觀看學生們有興趣的視頻時，學生的專注度也會得到提高。

（二）尊重學生的興趣愛好

想要讓興趣引領學生閱讀，教師們首先需要尊重學生們的興趣愛好。由于不同的學生有不同的興趣愛好，所以在實際的教學中，教師應該尊重每一位學生的想法，并鼓勵大家將興趣帶到語文閱讀的學習當中，以此來提高大家的閱讀水平。小學生年紀小，對新鮮事物的好奇心會比較多，所以教師也應該在教學設計中抓住這一要素，更好地設計語文的閱讀課程。在實際的課堂教學中，尊重學生的興趣愛好，可以讓學生們感受到理解和關愛，讓學生們學習的時候沒有負擔，這也為語文閱讀的學習打下了堅實的基礎。

（三）注重課外閱讀的培養

小學階段，學生們的學習任務相對比較簡單，所以教師可以通過鼓勵學生們進行課外閱讀的學習方式來培養大家對閱讀的興趣。不同年級的學生，要選擇不同的課外讀物，低年級的學生，可以選擇同文并茂的讀物作為課外閱讀的文章，中高年級的學生，可以選擇有一定思維和邏輯的文章進行學習。

例如，在學完《回聲》這篇文章后，可以讓學生們去閱讀《十萬個為什么》中與聲波有關的文章，并可以通過課堂知識比賽這種反饋方式，調動大家學習的積極性。這種關聯性課外閱讀，不僅可以提高學生們學習的興趣，還能夠培養學生們的閱讀習慣。

四、結語

綜上所述，只有讓興趣引領學生閱讀，才能在最大程度上提高學生們學習的積極性，從而達到提高學習效率的目標。在新課改的推動下，教師應該更加注重小學語文閱讀課堂的素質培養，以學生為主體去設計教學內容，并不斷的優化教學方案，只有這樣，才能保持課堂的新鮮感，讓學生們更好地學習語文閱讀。