家園合力共促幼兒和諧發展

家園共育是指家庭與幼兒園密切合作、共同實現幼兒健康成長的合作教育。新教育理念下的家園共育是相互結合、攜手共進的合力教育，是幼兒全面發展的有效保障。家長助教、家園助手、家園共讀、互助小組等方式為家庭與幼兒園提供了多種有效的合作途徑，促使家園教育形成合力，共同促進幼兒健康成長。

親子活動搭建家園共育橋梁

人們常說：家庭是孩子的“第一所學校”，父母是孩子的“第一任老師”，可見家庭教育的重要性。幼兒園只有和家庭密切配合，相互合作，才能形成教育的合力，促進幼兒全面、健康的發展。豐富多彩的親子活動不僅能增進幼兒與家長的親子關系，更是家長與老師溝通交流的平臺。

在日常教學中，本園就注重盡量多開設親子活動，在家長和孩子的快樂共享中完成教學任務。如我們組織的“水果拼盤秀”活動，通過親子探索互動，讓幼兒了解、感受水果拼盤的制作和創造過程，享受和父母一起制作水果拼盤。活動過程中，幼兒與家長相互合作、共同完成作品，其樂融融，孩子學得開心，家長教的快樂。我們還經常舉行親子共同閱讀的活動，如“跟隨繪本遠行”。繪本是孩子們特別喜歡的讀物，在閱讀過程中，孩子們收獲豐富的知識，享受優美的語言，感受色彩的美麗，養成優良的品質，陶冶高尚的情操。孩子和家長以閱讀為紐帶，分享閱讀帶來的智慧、勇氣和快樂。

幼兒教育是一項社會系統工程，利用一切可利用資源和渠道，構建家庭、社會、學校一體化的教育體系，促進幼兒全面發展，是家長、教師和社會的共同希望。針對此，我們的親子活動除了在園舉行，也會經常走出去，和孩子、家長一起共游博物館、科技城等，共同學習成長。

更新家長觀念，達成教育共識

安全教育、素質教育、美德教育是現在家長和教師最為關注的。由于家庭的教育資源相對缺乏，家長教育水平參差不齊，為了更好的促進幼兒的教育和發展，幼兒園與家庭需緊密聯系，將新的教育理念、教育方式、教育方法傳達給各位家長。

家長非常認可安全教育的重要性，但在具體生活中卻沒有得到家長的重視。為此，曾有人在幼兒園做過實驗，以棒棒糖為誘餌進行誘騙幼兒時，誘騙成功率達100%。因為孩子在一個自己覺得相對安全、熟悉的環境中，安全警惕性非常差。通過實驗，家長認可孩子的安全教育不僅僅在于“不和陌生人說話”，一定不可大意。美德教育也是幼兒園與家長經常溝通的問題。孩子們是一棵棵茁壯成長的小苗，正直、健康，只是有些小的細節家長不夠注意。比如，很多家長覺得現在經濟條件好了，孩子吃飯挑食、剩飯都是小事，不必在意;還有家長覺得孩子還太小，家長可以幫他穿衣服，很多事情都不需要孩子自己來做。經過家園溝通，幼兒園的觀點很快得到家長的認可，問題得到了完美解決。

家園優勢互補，形成教育合力

幼兒園教育與家庭教育相比，幼兒園的教育會更加的系統化、階段性、條理性和一致性;而家庭教育具有更強的滲透力，在教育的過程中也具有更加隱含和潛移默化的特點。在幼兒教育過程中，發揮兩者的優勢，取長補短，能夠使幼兒教育獲得很好的成績和收獲。

一方面，幼兒園盡可能多的將先進的教育理念和教育方法傳遞給家長。如我們建立校訊通，每天老師都會發一條短信，除了告知孩子在園的表現，我們還會將一些教學細節也發送給家長，讓家長、老師和孩子一起學習、成長。我們的網站上也有很多教育方法、教學小視頻、教育小故事展示給諸位家長。另外，我們定期的家長會、家長開放日也是幼兒園和家長很好的學習交流機會。除此之外，教師還經常將一些新的教育理念的書籍推薦給家長看。讓幼兒園豐富的教育資源與家長共享。

另一方面，幼兒家長所從事的行業各不相同，也就聚集了豐富的教育資源，積極引導家長根據各自的特點發揮其長處也是家園共育的一個重要工作，同時也是促進家園共育健康發展的重要保證。如有家長從事財務相關的工作，那么他的很重要的一個特點就是非常的認真、嚴謹，利用好了自然就能培養孩子認真細心的特點;有的家長是做設計策劃工作的，那家長很可能會引導和開拓孩子的創新思維。

家長助教，提升幼教效果

家長助教是江西省樟樹市幼兒園打造特色育兒的一項重要舉措。通過家長助教活動，進一步增強了家園幼兒教育的合力，促進幼兒的全面發展。

一旦天氣轉暖，很多家長就會為孩子不愿理發而發愁，我們的理發師爸爸就為我們解決了這個問題。理發師爸爸向孩子們做了詳細介紹，引起孩子們濃厚的興趣。之后，理發師爸爸現場邀請了一名幼兒演示了理發過程。一邊幫小朋友理發，一邊講解理發的注意事項，深受孩子們的喜歡。除此之外，我們還邀請飛行員爸爸給我們帶來了飛行知識的教授，讓孩子們了解飛機的基本形狀特征。尤其是飛行員所必需的基本素質，班里面的孩子特別感興趣，有的孩子聽完以后就記住了飛行員的基本素質。同樣受歡迎的還有“美味蛋糕”“技藝高超的雕刻師”等家長課堂。

親子共樂、親子同讀、家長助教等活動的開展，豐富了幼兒園的課堂知識，加強了家園的溝通，共同為幼教的發展奉獻力量。

（作者單位：江西省樟樹市幼兒園）