后進生轉變之思考

由于種種原因，小學生升入初中后，班上產生了一定量的后進生，他們因為學習成績很差，跟不上學習的節奏，成為班上、任課教師、班主任的沉重“包袱”。甩又甩不掉，管又管不了，他們的基礎很差，沒有養成學習的好習慣，而初中課程比小學多，他們更是應接不暇，模糊一片。他們聽不懂教師上課，整天“坐飛機”;而又年少好動，上課時自己管不住自己，交頭接耳、嘻嘻哈哈、玩棋子、轉書本、玩手機游戲，不一而足;一節課就在鬧哄哄中過去了。他們影響了一大片，那些愿意學習的也被他們帶“壞”了，變得不愿學，不愿聽了，這種情況令人擔憂。

原因及對策

造成這種情況的原因，筆者認為不外乎智商差、基礎差、學習條件差、學習方法不當等原因造成的，特別是筆者所在的學校地處插花地帶，家長不重視，對孩子疏于管理，這種現象普遍存在，必須引起我們的高度重視。

作為一名負責任的教師，筆者覺得絕對不應聽之任之，要有高度的責任心、耐心和信心，我們要多教育，教其先學會做人，后成才;然后盡一切努力把他們的學習搞上去。假如教師對待差生無所謂，由此帶來的危害和后果也將變得更嚴重，你勢必會放棄占絕大多數的“中等生”。這些“中等生”也放棄了，那學校還談什么升學率，談什么教育，寥寥無幾的幾個“優等生”能撐起一個學校嗎？不要讓所有孩子輸在起跑線上，這是教師義不容辭的責任。

教師應該利用一切可以利用的積極因素，盡可能在中學三年時間，通過努力完全可以把學生的成績搞上去。“只要功夫深，鐵棒磨成針”。筆者所在學校的學生絕大部分來自農村，他們在家里缺乏好的學習條件，沒有好的學習環境，比較“野”一些，但完全可以憑學校的優質資源，實現他們的理想。

首先，要在思想上多做一些學生的工作，讓學習成為他們的一種自覺的行動。其次，讓他們多到學校圖書室閱讀書籍，擴大他們的視野，讓他們多讀書，讀好書，好讀書，讀經典，讀名著，在讀書中沐浴文化的恩澤，接受傳統文化的洗禮;讀書使人明智，讀書使人高尚;“書籍是人類進步的階梯”;老一輩面對列強侵略，民族屢遭蹂躪，提出了“為中華之崛起而讀書”的豪言壯志。再次，還可以利用網絡尋找教學資源，學校可以科學地安排時間，教師巧妙地利用課堂時間，對學生知識進行補充和提高。最后，教師要培養學生的興趣，多培養學生的愛好，善于發現學生的閃光點;在教學中多進行師生互動，在互動中得到新知，讓他們有自我表現的機會，自我展示的機會;多給他們鼓勵，多加表揚，讓他們覺得自己能行。教育他們在學習過程中勤于思考，善于學習“學而不思而罔，思而不學則殆”，要他們謙虛好學，不恥下問。“三人行，必有我師焉”，要有老老實實的學習態度，循序漸進，做到“讀書破萬卷”。日積月累，必定水到渠成。

轉化中的思考

只要做到以上這些，學生們的學習成績一定能上去。教師的眼睛不能只盯到幾個優等生，我們學校有幫扶學困生的活動，這是一種提高差等生成績的好方法。同時，學生也應該有幫扶對象，學習好的幫助學習差的，互相幫助;共同學習，共同提高，互相取長補短。如果多舉行促進學生的活動，并使之常態化，那么整個社會的教育水平一定會有一個大的飛躍。教師還要進行個別學生的家訪工作，這也是一項很重要的工作，是老師課后工作的延伸，是教育工作不可分割的一部分。

筆者學校的學生大部分是城郊農村的，方方面面情況比較復雜。不家訪就不能了解學生在家里學習生活的情況。是否督促小孩學習，絕大部分家長是重視的。但也有極少數家長并不關心或無暇顧及，特別是后進生的家長更是不愿意管，認為讀不好書也不愁沒飯吃，聽之任之，造成差生更差的惡性循環。十年樹木百年樹人，他們只顧眼前的利益而忽視了長遠的利益，沒有注意到培養人才的重要，所以，我們也要做好這部分家長的工作。

作為一個學生，應該自尊、自愛、自律、自強，要有積極上進的精神。對人生充滿樂觀的態度，既不要對學習抱著無所謂的態度，也不要悲觀失望，既不怨天尤人，也不要妄自菲薄。古人能做到鑿壁偷光、程門立雪、頭懸梁錐刺股，我們為什么不能做到。現在的學習條件比古人不知好多少倍，國家為我們學習成材創造了優越條件，我們應倍加珍惜。就拿筆者學校來說，政府投資了幾千萬：寬敞明亮的教室、現代化的教學設施、實驗室、語音室、圖書室、微機房、班班通，一應俱全，我們還有什么理由不把學習學好呢？世上無難事，只要肯登攀，在老師的教導下經過三年的寫、背、練等方面跌打滾爬，同學們的成績一定能上一個臺階。

結束語

后進生牽涉到無數個家庭，假如我們重視了這個群體，他們的學習上去了，對于提升全民族綜合素質有積極作用。科技的競爭關鍵是人才的競爭，創新、創造是全民創業、萬眾創新的偉大事業，“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”誠如是，則國之大幸，民族之大幸。

【作者單位：江西省南昌三中（青云譜校區）】