初為管理者的工作方法淺談

摘要：初為管理者，需要注意的問題有很多，應從定位、嚴于律己、加強學習這幾個方面對需要做好的工作進行深入探討，以贏得教師的接納、尊重、信任。

關鍵詞：管理者；幼兒園；管理工作

中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）07-0060-02

2013年8月28日我升職了，提升為幼兒園的業務園長。這樣的消息對年輕的我來說有些意外。突然間，稱呼改了，我的工作性質也發生了很大變化，再加上很多老教師更是用懷疑的眼光看著我，這讓我內心滿是忐忑。那幾天我一直在問我自己一個問題，初為一個管理者，我準備好了嗎？

開學至今，短短幾個月開展工作的經歷讓我對自己的工作再一次陷入了深深的思考：作為副手，作為幼兒園教育教學工作的領頭人，我該從哪些方面來展開自己的工作呢？

一、正確定位，當好配角

人們常說：“在幼兒園，園長是主角，副園長是配角。”聽到這個說法的時候，我想起了陳佩斯和朱時茂那個膾炙人口的小品《主角》。沒有配角，主角的戲不生動；同樣沒有主角，配角的戲更是唱不了。所以，在幼兒園我覺得我首先要做到的是怎么定位好自己的角色，當好園長的好助手，積極主動去支持園長的工作。尤其遇到困難時，你得站出來為園長排憂解難，比如當遇到家長公開課，老師們沒有人愿意主動承擔的時候，就需要你勇敢地站出來，承擔重任，為教師做榜樣。

其次，要謹言慎行。當你是一名普通老師的時候，年輕的我們偶爾可以發發牢騷，有時候說錯了，仗著自己年輕不懂事，別人可以不跟我們計較。可當你走上管理崗位，處在這么一個角色的時候，什么話該在老師面前說，什么不該在老師面前說，我們都應該考慮清楚，尤其是不利于團結、不利于教師發展的話堅決不能說。

第三，甘做鋪路石。“月亮就是月亮，不要總想著發出太陽的光芒”，這是這幾天在參加園長培訓班時，揚州第三機關幼兒園的園長講的一句話。作為業務園長，尤其是像我這樣一位剛走上管理崗位的年輕助手，需要的是虛心向園長學習，需要的是對園長的整個辦園思路有清晰的認識，需要積極主動地配合園長的工作，為園長獻計獻策。尤其需要做到和園長之間的相互補臺不拆臺，發揮一個副手該有的光芒。

二、嚴于律己。榜樣影響

古語說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”講的就是管理者的榜樣作用。一個年輕的業務園長不可能完全脫產，所以自然也承擔著一線教學的工作。我始終認為要求老師做到的，我自己首先要做到；要求老師遵守的規章制度我一樣要遵守；要求老師上的教研課，我會第一個去上；要求老師去學的東西，我一樣不能落下。所以，無形中就給老師樹立了榜樣，用自己的實際行動潛移默化的影響、帶動教師們和我一樣去努力。比如，幼兒園重新創設班級的區角，布置這一任務后，起初第一天我只是一個人晚上留下來加班，全園就我教室的燈亮著，第二天我發現有兩間教室的燈亮著，第三天我發現又有六個班的燈都亮著，老師們背地里都在議論：“園長白天除了上課還有很多其他工作要做，都留下來加班，我們要是在園長后面完成創設的任務，那就太不應該了。”

這樣一個小小的例子讓我感到，作為一個管理者，你就像一面鏡子，潛移默化的過程中就會影響著老師，她下次遇到類似的事情即使你沒說，她也會自覺地去做。如果，你改成專制地去命令老師去完成，不要說，即便是做了，也是心不甘情不愿，效果不佳。

三、加強學習，提升內涵

作為一個年輕的教學園長，只有工作的熱情、工作精力是遠遠不夠的。還需要有超強的學習能力，因為學習是讓自己獲得源頭活水的強而有效的方式。試問：如果自己都不學習，又怎能要求老師去學呢？作為剛走上管理崗位的年輕業務園長，更需要不斷加強自身的學習，在吃透《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與發展指南》的精神，努力學習新的幼教理念的同時，還要學習相關的管理知識。更要學有所獲，學以致用。

我始終認為：不管是園長還是業務園長，不要滿口大道理。我們要做到言行一致。

當然作為一名年輕的業務園長，首先要做的是讓自己進一步成熟起來，不斷提高自身的道德、專業和文化素養，要努力讓那些懷疑的目光漸漸成為鼓勵你的正能量，要善于反思自己管理工作中的得失，提升自己的協調、組織能力，求真務實，不搞花架子，真抓實干，力求每一項工作抓到底、有實效。還要有開拓創新的能力，要創新自己的工作方式，敢于嘗試，讓自己的教學團隊真正地在教學上有進步、在教科研上有成果。

作為一個年輕的業務園長，我相信只要在工作中多學善思，真誠而執著地去追求自己的這份事業，一定可以贏得老師的接納、尊重、信任，跟著你一起前行！