用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)

關(guān)鍵詞：愛(ài)；幼教工作者；師德

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-010X（2016）07-0076-02

“長(zhǎng)大后我就成了你……”這首贊美教師的歌曲，業(yè)內(nèi)人士沒(méi)有不熟悉的。然而，只有當(dāng)我們真的成為人民教師的時(shí)候，才會(huì)真正體會(huì)到教師的艱辛，也更加覺(jué)得這份職業(yè)的神圣。從兒時(shí)起，我就非常尊敬和喜愛(ài)老師，從模仿老師那鮮紅的一百分的寫法起，就在我心中埋下一顆純凈的種子，直到有一天，我也站在了講臺(tái)上。孩子是父母的希望，孩子是明天的太陽(yáng)，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，我知道，只有愛(ài)孩子，才會(huì)用心；只有愛(ài)教育，才會(huì)盡心。

“教育”，一直是個(gè)莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛(ài)”則是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。這是因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛(ài)幼兒、不懂得如何施愛(ài)于幼兒的教師沒(méi)有資格做幼兒教師。熱愛(ài)幼兒，是教師寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛(ài)應(yīng)該與教育同在。那么如何愛(ài)呢？

一、愛(ài)幼兒：借鑒《弟子規(guī)》，培養(yǎng)幼兒的道德情操

著名的白馬學(xué)校所設(shè)課程，除全部開設(shè)國(guó)家規(guī)定的必設(shè)課程外，從一年級(jí)開始增設(shè)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)和《弟子規(guī)》。其中，《弟子規(guī)》納入“品德”課教學(xué)。作為中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典《弟子規(guī)》，雖然是圍繞《論語(yǔ)·學(xué)而》闡發(fā)改編的我國(guó)封建社會(huì)的一部青少年學(xué)生守則，但是其中如“凡出言，信為先”、“見人善，即思齊”、“朝起早，夜眠遲”、“勿諂富，勿驕貧”、“德日進(jìn)，過(guò)日少”等大量?jī)?nèi)容仍不失為今天青少年學(xué)生道德行為的規(guī)范，值得我們借鑒和傳承。特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念驅(qū)動(dòng)下的今天，很多人只是向“錢”看，為了錢“父子反目”、“兄弟成仇”、“殺夫棄嬰”……這種社會(huì)丑惡現(xiàn)象，對(duì)剛剛記事的孩子無(wú)疑是一種“污染”，在他們幼小的心靈上什么是“情”，什么是“理”，什么叫道德、良心，急需明辨，他們雖還不大理解《弟子規(guī)》中每個(gè)字詞的含義，但通過(guò)教師講解，他們大體就能知道，原來(lái)要這樣做人，這樣的人格道德才是高尚的、正確的。因此，白馬學(xué)校避開了空洞的說(shuō)教，以先賢的行為規(guī)范作為今天學(xué)生的道德行為規(guī)范教育學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，洋洋一千余字的古典文學(xué)精品《弟子規(guī)》，二年級(jí)的同學(xué)就都能背誦。并且能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

幼兒園里應(yīng)該以《弟子規(guī)》為載體，切合實(shí)際地把《弟子規(guī)》的要求做到，孩子學(xué)，家長(zhǎng)學(xué)，老師更要學(xué)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們每周學(xué)習(xí)四句到八句，并且以校訊通的方式發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，監(jiān)督幼兒在家實(shí)踐效果。我們定期組織幼兒進(jìn)行《弟子規(guī)》背誦比賽，以此提高幼兒的積極性。并且結(jié)合節(jié)日和主題活動(dòng)把弟子規(guī)的要求落到實(shí)處，比如母親節(jié)，我們組織幼兒為媽媽做一件事，畫一副畫，唱一首歌，說(shuō)一句祝福的話等等，從小培養(yǎng)幼兒重孝道，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

二、愛(ài)家長(zhǎng)：創(chuàng)建家園聯(lián)系平臺(tái)，為家長(zhǎng)排憂解難

全國(guó)師德標(biāo)兵，北師大教授林崇德說(shuō)：“師愛(ài)是教育的靈魂，師愛(ài)應(yīng)該嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，德、愛(ài)、嚴(yán)是一個(gè)整體，特別是從事教育工作的，三者缺一不可。幼兒就是我的孩子，家長(zhǎng)就是我的朋友。從教快二十年了，我一直把這句話放在心頭。

家長(zhǎng)的配合與支持，更有利于促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。所以我創(chuàng)建了“希望的太陽(yáng)”QQ群，吸納了一批又一批家長(zhǎng)，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助了幾百位家長(zhǎng)解決了許多孩子的教育問(wèn)題，家長(zhǎng)們的滿意度百分之百。并且我經(jīng)常與家長(zhǎng)互動(dòng)，家長(zhǎng)及時(shí)反映孩子在家里的情況如何，教師及時(shí)反映孩子在幼兒園的情況如何。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)可以掌握孩子更多的情況，家長(zhǎng)也可以了解到孩子的發(fā)展進(jìn)度。家長(zhǎng)對(duì)教師工作放心了，就會(huì)提高信任度，這樣就更加愿意支持我們的工作，孩子受益最多。QQ群的好處就是及時(shí)、方便，而且更加直觀地可以發(fā)送圖片、視頻等，每每翻閱歷屆幼兒的活動(dòng)剪影，我們的內(nèi)心總是滿滿的欣慰和喜悅。同時(shí)，家訪也是必不可少的一個(gè)形式。班里有一個(gè)孩子，父母離異，很是孤獨(dú)。經(jīng)常是想有一個(gè)媽媽，卻又不得愿。有一次，他說(shuō)什么也不讓送他的阿姨走，非管人家叫媽媽。我知道那個(gè)不是媽媽，一把摟過(guò)孩子，說(shuō)：“老師就是媽媽，你有媽媽。”孩子哭了，我的眼睛也濕潤(rùn)了。過(guò)后，我親自與其家長(zhǎng)見面交談，了解情況，找出對(duì)策，讓孩子有個(gè)好的心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)滿是感激，我卻是心中充滿酸楚，只能盡力而為。后來(lái)孩子的性格開朗多了，家長(zhǎng)很是感謝，其實(shí)，我們只是做了自己應(yīng)該做的事而已。

三、愛(ài)自己，做一名合格的人民教師

被譽(yù)為萬(wàn)世之師的古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”《弟子規(guī)》中還說(shuō)：“德有傷，貽親羞。”現(xiàn)如今的教師隊(duì)伍中，有的人缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，個(gè)別教師教學(xué)中途不辭而別，有的工作不思進(jìn)取，體罰或變相體罰學(xué)生，如此種種，教師自己的思想道德水平都不過(guò)關(guān)，又怎樣去提高學(xué)生的思想道德水平呢？白馬學(xué)校要求所有教師首先學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，采取演講、背誦、粉筆字書寫競(jìng)賽等多種形式提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，收到了一定成效。

我園的教師隊(duì)伍日益加強(qiáng)，師德建設(shè)首當(dāng)其位。我們開展豐富的活動(dòng)提高教師的思想品德，師德交流、教育敘事、師德演講、師德標(biāo)兵都是非常好的活動(dòng)形式，激勵(lì)教師提高思想認(rèn)識(shí)。定期師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》、《做快樂(lè)的幼兒教師》等等，是我們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)實(shí)踐的理論支撐。我們就是教育道路上的一顆鋪路石，愛(ài)自己，就是愛(ài)教育。我們要做一名合格的人民教師，無(wú)愧于這個(gè)神圣的稱號(hào)，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。