大班社會活動：《在馬路上》

關鍵詞：大班；社會活動；社會健康；交通安全；體驗游戲

中圖分類號：G613 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）07-0071-02

設計意圖：

幼兒的安全教育一直是幼兒園教育的重要部分。隨著城市的交通發展，每天都會有交通事故發生。大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，易引發交通事故。為保護幼兒的生命安全，提高幼兒對交通規則和交通標示的認識，我設計了這節活動課程。使孩子們在自然、寬松、和諧的氣氛中認識交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，了解文明駕駛。讓幼兒明白遵守交通規則對交通順暢和保障生命安全的意義。

活動目標：

1.認識一些常見的交通標示，培養幼兒遵守交通規則的意識。

2.了解過馬路的注意事項，能夠遵守交通規則。

3.通過體驗游戲，增強自我保護能力。

關聯教學：

藝術領域：在區角活動中，請幼兒先進行以“繁忙的交通”為主題的繪畫。描繪出自己想象中的馬路情景。通過畫一畫，使幼兒對馬路有初步的構想。

社會領域：請幼兒觀察十字路口的警察叔叔，他們都在做什么，有什么樣的動作。在馬路上又發現了什么樣的標志。

語言領域：請幼兒把自己觀察到的景象和小朋友一起分享討論。提高幼兒觀察能力的同時也體驗了語言交流的樂趣。

活動準備：

1.幼兒對馬路上交通有一定的經驗積累。

2.從網上下載卡通視頻《交通安全》的視頻。

3.制作多媒體課件：音樂《我是汽車小司機》

4.將活動室創設成馬路，貼上各種交通標記；人行橫道和紙殼做的方向盤。

活動過程：

一、馬路上發生的事情

1.播放卡通視頻《交通安全》引導幼兒觀看

師：這馬路上發生了什么事？這位小朋友為什么會被自行車撞到？

幼：小朋友在過馬路的時候玩鬧跑跳。

師：那么過馬路的時候要怎樣做才不會發生危險呢？（引導幼兒說出自己過馬路的方法）

幼：左右看，不亂跑。走人行橫道。

（繼續觀看）

師：這位小朋友手為什么會受傷？我們應該怎樣乘車？

幼：把手伸出車窗戶的外面，被撞到了。坐在座位不亂動。

教師小結：過馬路，左右看，慢慢走，不打鬧。乘坐汽車要坐牢，安安靜靜不吵鬧。

（繼續觀看）

師：小朋友們在路口信號燈紅燈亮起，表示什么意思呢？

幼：不能走啦。要停下來。

師：信號燈的綠燈亮起呢？

幼：可以繼續向前走，過馬路。

2.幼兒分享交流

師：小朋友說得很正確，紅燈停止前行，綠燈可以通行。除了信號燈，你們還看到了什么交通標志？警察叔叔的手勢代表什么意思呢？請小朋友們進行小組討論。分享你看到情景。

教師請個別幼兒說說自己的發現。

幼1：還有路口的斑馬線。

幼2：還有黃的牌子是注意行人。

幼3還有馬路上拐彎的大箭頭。

教師總結：小朋友們觀察得真仔細呀。能發現這么多的交通標志。這些交通標志代表什么意思呢？讓我們共同認識一下吧。

二、認識交通標志

1引導幼兒觀看課件中的各種交通標志

出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些交通標志都是什么形狀的，什么顏色的，分別代表著什么意思呢。

師：剛才小朋友說出這么多不一樣的意見，那到底說得對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）

2.游戲——點點說說

教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。也請小朋友相互指出標志圖片，互相說一說。

三、體驗游戲——在馬路上

1.游戲前準備，鞏固交通安全知識

教師拿出方向盤，一起進行《在馬路上》的小游戲。

師：進行游戲一定要知道很多的交通規則和交通標示的。剛剛小朋友們對交通標志都有所了解啦。我現在要考考大家，看看誰知道的交通規則多。了解交通規則最多的兩位小朋友扮演我們今天的“小小交通警察”。其他小朋友扮演小司機和過馬路的行人。

師：請小朋友們模仿交通警察停車是什么手勢？可以通行又是什么手勢？（教師糾正做標準動作。）

師：我們要怎樣過馬路？紅燈代表什么意思？綠燈代表什么意思？

（在幼兒回答后，教師給予總結）

2.進行游戲

將幼兒帶到創設的馬路情境中。播放音樂《我是汽車小司機》請小小交通警站到崗位上，引導小司機在音樂的伴奏中，在馬路上開車，行人準備過馬路。

（在游戲中，提醒幼兒要注意交通規則，對于不遵守交通規則的幼兒停止游戲一次）

活動延伸：

區角游戲：

建構區：請幼兒用手中的積木構建交通，并將《在馬路上》的情景游戲延伸下去。

美工區：幼兒通過繪畫和手工粘貼的方式制作交通標志，探索更多的交通標志。

圖書區：投放與交通安全相關的圖書，請幼兒相互交流學習，探索認知。

家園共育：

引導孩子把馬路上認識的交通標示指給爸爸媽媽。保護自己的人身安全。