立足鄉土文化 滋養幼兒心靈

摘要：結合幼兒的身心特點，選擇常山戰鼓、童謠、八大碗作為德育培養的重要內容，將家鄉的傳統文化傳播給幼兒，在其心里播下愛家鄉的種子，汲取家鄉的營養，茁壯成長。

關鍵詞：鄉土文化；幼兒；身心特點；德育

中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）07-0042-02

古城正定是一座歷史文化名城，歷史悠久、物產富足，名勝古跡眾多、文化積淀深厚。怎樣讓生長在這片土地的幼兒真切地了解家園，認識家園并熱愛家園呢？怎樣讓他們在傳統節日失去味道的時代，重新找到樂趣呢？怎樣讓他們在成年以后的回憶里，增添一些難以忘記的家鄉印記呢？作為一名生于斯長于斯的正定人，一名幼教工作者，我更愿意將家鄉的傳統與文化傳播給他們，在純凈的心田里播下親家鄉、近家鄉、愛家鄉的種子，培以健康、積極、豐富的陽光雨露，讓他們把根深深地扎進家鄉的厚土中，汲取營養茁壯成長。基于這一理念，結合幼兒的身心特點，我選擇了常山戰鼓、童謠、八大碗作為德育培養的重要內容。

一、敲戰鼓、誦鼓譜，學在家鄉

常山戰鼓是正定特有的民間表演藝術，久負盛名，源遠流長。在學習古城特色文化活動中，我園課題組集體創作了《魅力正定，我的家鄉》的鼓譜兒歌。兒歌形象鮮明，朗朗上口，易于幼兒誦讀和理解，讓孩子們能從中了解家鄉的歷史文化以及現代發展。鼓譜“咚咚|嗆噔嗆噔|嘿嘿|……嗆噔嗆噔|嗆噔嗆|”，節奏性強，又富于變化，充分展現了常山戰鼓的鏗鏘氣勢?；顒又?，結合“開篇”部分的兒歌“常山戰鼓，震天響，美名揚”，讓幼兒運用各種材料自制戰鼓，豐富對戰鼓的認知。孩子們敲打著自己的小鼓，流溢出酣暢淋漓的喜悅，在咚咚的鼓聲中探索著、享受著、快樂著。結合第二部分“游覽隆興古寺，千手大佛，倒坐觀音……觀光四座古塔，青塔磚塔華塔木塔……”，讓幼兒和家長一起參觀古跡，收集材料，了解古跡的歷史、文化名人趙云等。用畫筆描繪古城，和歷史文化名人交朋友，記住他的名字、講講他們的故事。結合“古城新貌、開放發展”部分“子龍大橋寬，車輛跑得歡，沙灘變濕地，河面水漣漣?！∩唐窡狒[，家具城繁榮”，組織幼兒到南城門、子龍大橋下徒步郊游踏青，放風箏撈小魚，到小商品、家俱城等實地游覽，感受古城新貌的繁華熱鬧，感受家鄉的開放、包容、和諧、發展。

通過這些實踐活動增進幼兒對家鄉的了解和熱愛，引導他們在兒歌誦讀、敲擊戰鼓中，獲得對古城古韻的感知和崇敬，獲得對新城新貌的熱愛和展望。使幼兒對家鄉的情感建立在自己看到的、聽到的、感知到的堅實的物質文化基礎之上，使這種赤子之情更加真實和厚重，引發作為正定人的驕傲和自豪。

二、吟童謠、做游戲，玩在家鄉

童謠作為一種兒童文化，運用兒童化的語言，以詩的形式，描寫生活，表達情感，并配以身體動作或表演或玩耍，適合在游戲中傳唱。許多的童謠，如，《簸簸箕》、《大楊樹》、《丟手絹》、《刮大風》……是童年時期邊吟童謠邊玩游戲的最佳選擇。回憶童年生活，許多的事情可能沒有印象了，但小時候吟過的童謠卻記憶猶新。所以，在活動中我選擇鄉土味濃厚的百姓傳唱童謠，讓幼兒的心靈詩意地棲息在充盈著童心、童真、童趣的品德“文化場”中。讓鄉土童謠對幼兒思維品質、認知能力和行為價值的形成和發展起到潤澤、催化的作用。

北方童謠《一園青菜成了精》將各種蔬菜的特點和風趣幽默的故事結合在一起，節奏上有快板的特點對仗協調。其中涉及到的蔬菜種類繁多，是家庭中常見的品種?！昂}卜掛帥去出征”，“小蔥端起銀桿槍，”“韭菜使出兩刃鋒”，“歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響，打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青……打得涼粉戰兢兢”。語言幽默，蔬菜特點描寫準確又生動形象。雖然全篇一共十七對話，幼兒記誦又快又準確。有時看到新鮮的蔬菜，能夠脫口念出一句有關的對子。

童謠《小老鼠，上燈臺》一人拉住幼兒的手掌，用手指依次點過幼兒肘彎、腋窩、脖子并爬到頭頂，念到“嘰里咕嚕滾下來”的時候雙手撓腰部兩側癢癢肉的游戲。《大牛不吃草》是邊念兒歌邊依次捻過幼兒的五個手指，最后用嘴作勢吃掉小手指：“大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不喝水，四牛不倒嚼，剩下小牛最聽話，哞牛哞牛全吃掉”。這兩個小游戲是小班幼兒活動手部小肌肉群的手指游戲，更是適合父母和幼兒一起玩耍的肢體親密接觸游戲?！侗P腳年》“盤盤盤腳年，腳年整，二百八，一擔茄子兩擔瓜……”是幾個人圍坐在一圈，念一句點一只腳，最后點住的撓腳心。這是不需要花費金錢就可以得到多重樂趣和享受的集體游戲、親子游戲，幼兒在自由活動、家庭生活中最樂于玩耍。我們把這些游戲搜集以來，傳授給年輕的家長。

三、走鄉野、嘗美味。品在家鄉

正定地處華北平原的中部，土勢平坦，氣候適宜，各種北方的農作物都能生產。勤勞智慧的家鄉人，充分利用這些條件，用雙手創造幸福的生活。春地里的花生，嚼在嘴里水靈甜脆，白色乳汁充滿口腔。幼兒來到田間地頭拔花生、吃花生、撿花生，花生地里捉螞蚱、撲蝴蝶，親近鄉野，性情舒展，自在快樂。夏天的“巨峰”葡萄粒大汁足，果肉酥軟潤滑，幼兒摘葡萄、吃葡萄、畫葡萄，炎炎夏日，紅紅的臉蛋健康有朝氣。秋天去南樓鄉果園摘蘋果，本地蘋果酥脆，汁更多，咬一口嘴角流果汁。爬上爬凳站到樹尖撿大個成熟的采摘，自己動手分外香甜。初冬時節，薄霜之前，韓家樓河灘沙地里的山藥拱出了土皮，像一群群好奇的娃娃。扒開蔓子一堆堆露在眼前。這些山藥品種俗稱“老頭樂”，黃皮黃瓤。帶皮烤熟，皮一搓即脫，山藥瓤甜香軟糯，人口不用牙齒嚼。最適合幼兒和老人食用。這些活動讓幼兒與家長共同體驗了勞動與豐收的雙重快樂，還品嘗了本地的土產美食。

正定還有名揚各地的美食“八大碗”。在農歷新年的活動中，聯系家長和幼兒到村子里名廚子的家中參觀參與制作農家八大碗。享受一家人聚在一起忙活熱鬧的為新年做準備的真實生活體驗。看廚師煮大塊肉、給肉皮抹蜜，過油燒肉，切塊裝碗，上籠扇兩蒸。幼兒添柴生火，舔食蜂蜜，揉江米團子，吃蹦干兒，吃炸山藥角。最后圍坐一起品嘗農家宴席。熱鬧紅火的農歷新年年味濃郁。

結合本地的生活習俗和特點，與幼兒一起制作品嘗民俗食品。還有傳統活動包餃子、端午節包粽子，中秋節打月餅。這些活動的設計給幼兒打開了一個認識家鄉的窗口，讓幼兒在參觀、參與，動手與品嘗的過程中對家鄉生發出直接而深刻的感知。

意大利教育家蒙臺梭利在《有吸引力的心靈》一書寫道：“對于兒童來說，他們對生養自己的土地非常喜愛，不管那里的生活有多么艱難，他們也會感覺到從其他地方無法找到快樂?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這些活動讓鄉土的文化得以更好的傳承，讓鄉土文化精神滲透到幼兒的生活，從而影響幼兒的人格品質，為今后人生發展奠定一定的基礎。