建立有效管理機(jī)制規(guī)避“放羊式”體育教學(xué)

我們這里要談的“放羊”指課堂上教師教學(xué)沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃，只是追求自由的形式，學(xué)生沒(méi)有組織，沒(méi)有紀(jì)律，教師一味姑息遷就，課堂處于雜亂無(wú)序，放任隨意的狀態(tài)。怎樣建立有效的管理機(jī)制，規(guī)避這種“放羊式”教學(xué)的弊端，是我們教學(xué)中努力探索的內(nèi)容。

一、嚴(yán)明常規(guī)紀(jì)律管理，是規(guī)避“放羊”的保障

嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律是每節(jié)課順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是保障課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。體育教師在日常教學(xué)中，要制定一系列的課堂規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生給予相應(yīng)的教育和處罰，逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的體育潛能，保證課堂在有序的狀態(tài)下順利開(kāi)展。

要建立健全課堂態(tài)度和課堂行為的考核辦法，在小學(xué)立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，為了便于運(yùn)動(dòng)，教師和學(xué)生必須身著運(yùn)動(dòng)服裝上課，不穿規(guī)定衣服的要進(jìn)行處罰扣分。要建立嚴(yán)格的考勤制度，對(duì)于無(wú)故不到的學(xué)生教師應(yīng)該記錄在案，及時(shí)和班主任取得聯(lián)系，遲到的學(xué)生向老師說(shuō)明原因得到老師允許才能人列隊(duì)形，并且扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這些課堂常規(guī)要制度化。為了激勵(lì)學(xué)生，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以加分，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的也要酌情加分，每堂課要認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)格評(píng)定。課堂上，為了激發(fā)學(xué)生參與的興趣，教師采用游戲教學(xué)法，在游戲的過(guò)程中，要遵守游戲規(guī)則，違反規(guī)則要按情節(jié)輕重進(jìn)行扣分，游戲中成績(jī)好的要加分。在處罰學(xué)生時(shí)一要注意公平，一視同仁；二要形成長(zhǎng)期的實(shí)效，不能這節(jié)課處罰，下節(jié)課不處罰，給學(xué)生留下隨意的印象。制度健全了，學(xué)生有章法可依，就有效地避免了上課“放羊”的狀態(tài)。

狠抓課堂紀(jì)律管理，絕不與尊重學(xué)生的主體地位相矛盾，更不是強(qiáng)硬地、過(guò)多地干涉學(xué)生自主學(xué)習(xí)及自主選擇的權(quán)利。這是因?yàn)樾W(xué)生年齡小，自制能力差，必須加強(qiáng)引導(dǎo)，才能使他們?cè)谡n堂上能夠得到更好的發(fā)展。

二、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容管理，是規(guī)避“放羊”的核心

為了避免在課堂上學(xué)生們無(wú)所事事，散漫隨意，教師要在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，如果教學(xué)內(nèi)容能夠符合學(xué)生心智的發(fā)展，契合他們的興趣和愛(ài)好，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)的參與進(jìn)課堂。因此教師應(yīng)該對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做到整體把握，心中有數(shù)，明確每節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題有預(yù)見(jiàn)性，避免盲目性。

體育課程有不同于其他文化課程的特點(diǎn)，它具有活動(dòng)性質(zhì)，因此很多時(shí)候教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上不上心，有很大的隨意性，覺(jué)得上體育課就是讓學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)，沒(méi)有計(jì)劃，更沒(méi)有目標(biāo)，最終表現(xiàn)在課堂上就是“放羊”。為了避免這種情況的出現(xiàn)，必須強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的管理。體育課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)：在堅(jiān)持“健康第一”的思想前提下，尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，這就給教師靈活多樣的選擇適合學(xué)生發(fā)展的課程內(nèi)容提供了理論依據(jù)。我們的教育對(duì)象是小學(xué)生，所以要考慮他們的需求和愛(ài)好，弱化傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的競(jìng)技性，摒棄片面追求體育成績(jī)的弊端。比如小學(xué)階段的跨欄跑教學(xué)，教師切忌追求跨欄的高度、速度，這會(huì)讓一部分學(xué)生望而生畏，不能參與課堂，而被教師“放了羊”。應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的興趣人手，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)什么是跨欄跑，并且降低難度，讓學(xué)生們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教師在充分了解學(xué)生的身體狀況，體育基礎(chǔ)的情況下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活的選擇教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課堂充滿希望，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，這就使學(xué)生從主觀上切斷了“放羊”的念頭。

三、規(guī)范體育教學(xué)環(huán)節(jié)，是規(guī)避“放羊”的手段

任何一節(jié)課，都有它可遵循的教學(xué)環(huán)節(jié)，上課時(shí)，教師必須規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂一環(huán)扣一環(huán)，緊湊地進(jìn)行，才能不給學(xué)生提供“放羊”的時(shí)間和機(jī)會(huì)。體育教師必須抓好課堂環(huán)節(jié)的管理，做到有開(kāi)始，有準(zhǔn)備，有過(guò)程，有結(jié)束，教師示范講解精彩凝練，學(xué)生練習(xí)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷得當(dāng)。

在小學(xué)籃球原地和行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)中，上課教師提前到達(dá)操場(chǎng)等候?qū)W生，不能讓學(xué)生等老師。體育委員整隊(duì)集合，報(bào)告出勤人數(shù)，師生問(wèn)好，教師宣布課堂內(nèi)容，并檢查服裝以及攜帶堅(jiān)硬物品，保障上課安全。接下來(lái)，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑一圈，然后四列橫隊(duì)站好做徒手操，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)，過(guò)程和過(guò)程之間銜接自然緊湊。進(jìn)入課堂主要環(huán)節(jié)，教師示范講解，然后學(xué)生以小組的形式自主練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)巡視，監(jiān)督學(xué)生積極練習(xí)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力做出不同的要求，力求全體學(xué)生都能在自己原來(lái)的基礎(chǔ)上有提高、有進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生練習(xí)逐步失去興趣時(shí)，教師要馬上進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，組織競(jìng)賽游戲活動(dòng)，講明游戲規(guī)則，在課堂進(jìn)行到最后階段，還要做好整理放松運(yùn)動(dòng)，再次清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。這樣，一節(jié)課一個(gè)環(huán)節(jié)扣一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)過(guò)程教師都發(fā)揮出主導(dǎo)作用，整體把握，才能確實(shí)保障學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效。

學(xué)生上課被“放羊”在于教師課堂環(huán)節(jié)不嚴(yán)密、不緊湊，教師要從主觀上認(rèn)識(shí)課堂安排的重要性，把規(guī)范課堂教學(xué)環(huán)節(jié)制度化，常規(guī)化，不能想當(dāng)然，更不能老牛拉車(chē)，哪里黑天哪里住宿。

“放羊”式課堂是體育課最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)到底主要原因還在于教師。因此體育教師要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立為了學(xué)生發(fā)展的責(zé)任心，研究學(xué)生，探討教法，制定確實(shí)可行的有效措施，保留“放羊”的優(yōu)勢(shì)，摒棄“放羊”的弊端。