初中英語教師如何培養學生探究意識和能力的研究

初中英語是學生打好堅實英語基礎的關鍵過渡時期，也是學好英語的重要階段，其教學目的是讓學生掌握一定的英語基礎知識以及聽、說、讀、寫、用的全面技能，形成一定的綜合語言運用能力。教師在做好教學工作的同時還要培養學生的探究意識和能力，其意義在于：當學生養成探究意識和能力以后，他們的會去主動學習，養成獨立思考的習慣，這樣一來學習效果更好、效率更高，而把能力形成以后，很多英語問題就會迎刃而解，對現在和未來的學習都是產生潛移默化的良好影響，它成了自己一門掌握熟練的技術，終身受益。

一、探究意識和能力的培養

初中英語教師在教會學生英語知識過程中，培養學生探究意識和能力是其中一個極其重要、關鍵的環節，只有培養學生的探究意識和能力，教學和學習的效果才會更佳，對學生以后的發展也才更有利。例如在初中英語詞的類型中，其中有一種詞叫作副詞，在講解副詞的時候，副詞該怎么應用呢？特別是用在比較級或是最高級時，這時候老師不用先灌輸刻板的概念，而是先舉幾個例子：very love（非常喜歡）、very lovelv（非常可愛的）、veryfinnlv love（非常堅定地喜歡），very同是副詞，既可以修飾動詞（love），也可以修飾形容詞（lovely），還可以修飾副詞（firrnly）本身。這樣一來學生探究以后就一目了然了，原來副詞是用來修飾動詞、形容詞和副詞本身的，沒有實際作用，不能獨立存在，只是在加強語氣，與此同時也就自然明白了在比較級和最高級中該怎么運用了，更深一步就會探究出原來副詞在句子成分中是屬于狀語，因為只有狀語才是修飾動詞、形容詞和副詞的。長此以往下去，學生的探究意識就可以慢慢培養出來了，從諸如此類的方法中穿針引線，多加應用，逐漸地就可以培養起學生的探究意識和能力。

二、探究意識和能力的實踐

在初中英語教師意識到培養探究意識不可或缺的重要性和不容忽視的意義的同時，要從自身出發，身體力行，將這一意識的培養融入教學中去，也就是說，教師在講解一些知識點時，不能講得太滿，要留有余地，讓學生自己去探究找尋答案，即培養學生探究意識，這樣一來可以更高效地教好英語、學好英語了，可見其重要性，務必去大力實踐。例如：在講解時態的時候，有一般過去時、一般現在時和一般將來時等，這讀起來都有點繞口，教起來也不簡單，學起來更是容易混淆，經常不知所云，這是就要將這些時態進行實踐，像Be動詞中三種時態was、is、will，往往不易分清，可以以自己現在所處的時間為準，發生了的是was，還沒發生的就是will，其他的就是is。從實踐中出發更易掌握。

三、探究意識和能力的形成

讓學生形成探究意識和能力可以這樣做：大對數的學生在學習新單詞時，都是先通過老師帶領學生讀，讀了數遍以后學生再重復自己，這樣就差不多會讀這些英語單詞了，但這種方法太刻板，并沒有抓住方法，也就自然不能讓學生掌握讀英語單詞的能力，正確的應該這樣，老師在將學生讀英語單詞之前，首先得教會學生音標，教會音標的組成方式、發音標準和規律，跟我們的漢語拼音結合在一起，水乳交融、融會貫通，這樣學生就能熟練掌握音標，通過音標自己都會讀英語單詞了，還可以根據音標記憶單詞，讀起來更準確、記起來也更容易，這才是學到了知識的精髓，學會了英語發音的真正能力。在比如讓學生在課堂上多多運用英語來交流，做些英語活動，讓學生的英語語言能力更加突出，能夠學以致用才是學知識的最終目的，這也就是能力的形成了。例如：在八年級上冊Module 1TeenagelifeUnit 2 SchoolLife中，教師讓學生用自己學到的英語對學校生活進行描述，暢所欲言，不受任何限制，又或者在將“friend”的環節中讓學生對話，像：Who isyourfriend？Where ishe/she from？What do you think of yourfriend？How did you become a good friend？等用諸如此類的語句進行相關對話，將所學東西進行學以致用，融會貫通，這樣一來學生就會無形之中形成了探究意識和能力。

四、探究意識和能力的推進

通過培養學生的探究意識和能力，初中英語教學就可以實現質的飛躍，大力地推動了教學進展，在教學中要讓學生真正學到英語的精髓，推進其探究意識和能力，這才是會伴隨他們一生的東西。比如：在八年級下冊Unit10 it's anice day，isn't it中，教師要讓學生事先弄明白漢語中的特殊疑問句是什么樣的，再將其和英語中的特殊疑問句聯系在一起，去探索英語中特殊疑問句的奧秘，通過自己的探究或是合作探究來學習該英語知識點，在逐步推進中讓學生真正掌握這一知識點，還可以讓學生去看一些跟該文章有關聯的課外書籍，像《Three days to see》（假如給我三天光明），讓學生對該知識點了解更全面徹底，還可以讓學生來進行該內容的英語交流，這樣一來就可以非常好的推進學生的探究意識和能力。

英語在當今社會越來越重要，這門學科也越來越受到重視，因此初中英語老師責任重大，但他們必須得肩負使命，做好英語教學工作，而在教學工作中初中英語教師的重中之重是要培養學生探究意識和能力，這是大勢所趨，也是勢在必行。怎么去做、如何做好還有很長的路要走，但只要不斷地去探索、去實踐、去把這些重要的東西落實到行動中去，自然而然就會培養起學生的探究意識和能力，教師會教得更好，學生也會學得更好。