新時期初中語文教學發展現狀及改革路徑研究

雖然我國社會經濟和科教文化事業的發展都在不斷加快，但是初中語文教學過程中仍然存在一些不盡如人意的地方。一些老師的教學方法仍然墨守成規，這樣容易讓學生失去對學習的興趣，上課提不起精神，嚴重阻礙了學生語文方面科學文化素質的發展和教育事業的進步。因此，本文現將從各個角度剖析現在初中語文教學發展的現狀，并提出相應的解決措施。

一、我國語文教學的現狀及問題分析

初中階段的學習是我國九年義務教育的重要階段，但是卻存在很多問題。主要表現在一部分語文老師在教學中過分的注重教學的藝術性而忽略了對學生學習語文的指導，而另一部分老師則是更多地注重了教學的過程，而忽略了學生自身的感受。這樣就讓語文課失去了其本身的意義，達不到幫助學生學習語文知識，提升自身素質的目的。

1.師生間缺乏必要的溝通

在實際的教學中，有效科學的教學手段是可以提高學生的學習質量，但是老師與學生之間缺乏了針對性對話環節很容易讓學生在學習中完全實行的應付了事，對語文課也完全沒有興趣。而且老師將學生拒之于千里之外，師生之間無法形成和諧的關系，這樣既不利于語文課堂的深入開展，又不利于師生之間進行有效的活動。因此，語文老師在教學時候需要注意將科學有效的教學手段與師生之間針對性的對話聯系起來，這樣既可以提高學生的探索興趣，還可以促進學生學習知識的能力。

2.課堂教學模式優化力度不大

從某種程度上來說，教學模式的僵化、教學觀念的落后等現象的出現很大一方面是因為學校語文老師教學觀念的落后導致的。有一部分初中語文老師在教學中仍舊遵循老一套的教學方法，不肯借鑒新進的教學經驗，又把升學率作為教學目標，絲毫沒有體現學生的學習地位，十分不利于對學生能力的培養。

3.教學語言不規范

老師的教學思路是否清晰，教學語言是否規范，直接影響了學生對語文的學習態度。而且，在實際的教學環境中，很多語文老師都存在語速過陜、語言不規范的問題。這些看似細小的問題實際上很容易造成學生上課缺乏激情，學習沒有效率的問題，還有可能導致學生沒有足夠的思考時間，嚴重影響了教學質量。

4.現代教學手段運用頻率偏低

在語文教學課堂中，有一部分老師覺得語文學科的重點是給學生講解語文知識，完全不愿意在課堂上使用多媒體教學，在這樣的背景下，導致一部分老師仍然沒有對多媒體教學引起足夠的重視，十分不利于現代化教學手段發揮其應有的作用。

總之，這種重視結論、忽視過程、走捷徑的教學方式，實際上是從源頭上剝離了學生與老師之間的內在聯系，排斥了學生的思考和性格，同時還扼殺和摧殘了學生的個性發展。

二、我國初中語文教學方法措施的研究

語文課程是一門人文性特別強的學科，要求學生必須要進入一種體驗的狀態，從文化、信息的角度感受到所學的內容，從而將語文知識轉換為語文素養，達到學生主動學習的目的。

1.課堂教學要師生互動

初中學生的性格本來就是活潑好動，因此面對初中的語文教學，老師需要貼近生活，運用喜聞樂見、幽默風趣的教學手段，讓學生樂于接受。老師還可以在課堂上采取一問一答的方式，增強課堂的學習氣氛，以此來激發學生學習的積極性和創造性。從另一方面來說，初中生大多正處于青春期，老師需要在進行教學的同時，還要兼顧到學生的特點，定期與學生進行交流，聽取學生對語文教學活動的意見和建議，這樣可以及時地了解學生真實的掌握語文知識情況，提升語文教學的質量。

2.教學語言要豐富

在語文教學過程中，語文老師需要注意兩部分。一部分是把握教學語言的特點，在遇到典型的事務或者感人的情節時，應該運用生動、豐富的語言讓學生們感受到其中蘊含的最真實的情感。第二部分是要把握住課堂的整體氣氛，在課堂氣氛比較沉悶的時候，老師可以與學生們積極的互動，運用充滿激情的語言調動學生的積極性，這樣也可以達到活躍課堂氣氛的目的。

3.轉變理念，發揮信息媒體促進作用

隨著我國科學技術的發展，徹底改變了以往落后的信息技術，現在足不出戶，便可知天下事。因此，在教育現代化的今天，老師需要做到與時俱進，必須將多媒體教學與語文教學相結合起來，將多媒體教學的廣泛運用作為提升教學手段的有力措施。老師可以通過文字、圖片、語音、視頻等方式，拓寬語文教學內容，使教學內容更加生動形象，同時，還可以制作一些視頻、動畫、幻燈片來幫助學生加深對知識的理解，這樣既可以緩解學生的學習壓力，還可以幫助學習理解知識的背景。總之，這對于提高學生的學習質量，拓寬學生知識面具有重要的作用。

4優化模式，全面推進課堂教學改革

提升語文教學質量的重要方法仍然是全面推進課堂教學內容的改革，語文老師應該要時刻關注語文教學的改革，既要借鑒他人的先進經驗，又要立足于自身的教學實際。因此，在實行課堂教學改革的過程中，一定要注重學生的自主地位，要始終圍繞知識、能力、情感、目標，針對學生自主能力培養組織開展教學活動。老師還應該幫助學生成為課堂上的主體，在講課的時候重點對學生進行思維的引導和啟發，甚至還可以開設一些豐富多彩的活動課，在其中融入科學、社會和人生，使課堂充滿張力，以此來激發學生學習語文的強烈欲望，讓學生在不知不覺間將學習語文變成了內在的需要。

總而言之，為了保證初中語文教學改革可以順利地進行，就必須要大力貫徹我國素質教育的基本思想，從能推動我國教育事業的發展，落實我國人才強國的戰略目標。