讀《做老師真好》有感

今年暑假，我閱讀了《做老師真好》這本書，感觸頗深。書中涉及的多是學(xué)校的那些事，但張麗鈞老師的敏感令她看學(xué)生、看教師、看學(xué)校和看教育的視角與眾不同，書中既有對(duì)美好師生情誼的記述，也有對(duì)精彩課堂片段的回味，更有對(duì)生活中細(xì)微景致的關(guān)注.令我們讀者在閱讀美文的享受中收獲正能量。本書分為四個(gè)篇章，分別是吾生、人生課本、心頭的暖和抬頭看云，通過(guò)一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，從不同的角度詮釋了對(duì)教育的理解。細(xì)細(xì)品味這些故事，發(fā)現(xiàn)一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。學(xué)校就像是一個(gè)快樂(lè)的天堂，我們祖國(guó)的花朵正沐浴著燦爛的陽(yáng)光，正等待春天的到來(lái)，綻放迷人的身姿。

在這四個(gè)篇章中，最吸引我的還是第一篇章吾生，里面很多故事都很感人，張老師不論在課堂上還是在課堂外，總是把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位，總是盡自己的所能鼓勵(lì)幫助學(xué)生。其中給我印象最深刻的是那個(gè)《老師每天都在發(fā)布預(yù)言》的故事，班上有五名學(xué)生參加征文活動(dòng)，有4名學(xué)生獲獎(jiǎng)了，張老師就在課堂上安慰那一名沒(méi)有獲獎(jiǎng)的學(xué)生黃小菲，說(shuō)這么漂亮的作文都沒(méi)有評(píng)上獎(jiǎng)，這家報(bào)社一定有太多的遺珠之憾。黃小菲同學(xué)聽(tīng)了老師的話，覺(jué)得自己成了一顆光芒四射的稀世珍珠，只是有一這樣或那樣的原因，自己暫時(shí)還未被人發(fā)現(xiàn)，從此以后，越來(lái)越喜歡寫作，最終成了一位新華社的記者。是的，夸獎(jiǎng)孩子是成功教育的重要手段，適時(shí)適度的夸獎(jiǎng)會(huì)給學(xué)生的自信心加碼。作為老師我們就應(yīng)該賞識(shí)鼓勵(lì)我們的學(xué)生。我們要用賞識(shí)的眼光看待他們，即使是班里的后進(jìn)生，也要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們知道，自己身上有老師欣賞的地方，自信心一下子增強(qiáng)了不少。這對(duì)于他們今后的成長(zhǎng)都是十分有益的。

現(xiàn)在，在我班上有一位特殊的學(xué)生，他的智力發(fā)展水平與平常的學(xué)生是不一樣的，所以，他在學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。不過(guò)，我并沒(méi)有因此而歧視他，反而，我以更多的愛(ài)去關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他。我經(jīng)常在課余的時(shí)間和他談?wù)勗挘P(guān)心他在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他要以男子漢的勇氣去努力克服困難，爭(zhēng)取早日取得進(jìn)步。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，給他樹(shù)立自信，鼓勵(lì)他再接再厲。在課堂上把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，剛開(kāi)始他還沒(méi)有勇氣舉手，在鼓勵(lì)中他慢慢有了表現(xiàn)自己的欲望，開(kāi)始舉手回答問(wèn)題了。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還沒(méi)有明顯的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。看到他那認(rèn)真聽(tīng)課的眼神，相信他一定會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越自信。

老師的鼓勵(lì)對(duì)孩子而言是多么的重要啊，所以我們老師們千萬(wàn)不要吝嗇我們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。我們要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生，欣賞學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。有時(shí)可能是一句我們不禁意的鼓勵(lì)，但對(duì)學(xué)生而言，可能意義非凡。只有讓班里的學(xué)生真切地感受到老師是真心地關(guān)心他們，他們才會(huì)用認(rèn)真學(xué)習(xí)地行動(dòng)回報(bào)老師，那時(shí)的師生才是幸福的。

工作中的，幸福無(wú)處不在，只要能帶著一顆愛(ài)心去觀察，幸福其實(shí)一直就在我們身邊。 讓我們充分信任學(xué)生，真心對(duì)待他們，他們一定會(huì)給我們帶來(lái)很多驚喜的。