邊塞詩賞析之主旨分類

中國古代詩歌是文學藝術的瑰寶。也是高考語文教學的重難點，尤其是邊塞詩，由于其時間久遠，加之學生的認知局限，因此平時的學習中，許多同學總是無從入手，摸不著門路。其實，百仞之山，取之有道，凡事都有其行之有效的途徑。在邊塞詩主旨的教學中，我大膽的整合了近幾年高考及課本中的重要篇目，以點帶面地教，舉一反三的練，收到了比較好的效果。

在邊塞征戰的大題材下，每首詩歌又有其各自的思想感情特點。我們在閱讀這些詩歌時，要能夠區別每首詩作思想內容上的些微差別。將不同作者的不同時期的作品精選出來，分門別類，總結、歸納，經過梳理，確定了以下主旨類型：

一、抒寫將士殺敵衛國建功立業的豪情

將士奮勇殺敵、建功立業、以身許國這類主題在邊塞詩中占有極其重要的地位，可以說，它貫穿了邊塞詩發展的始終。從軍行——王昌齡：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。借孤寂艱苦悲壯的戰爭生活的描寫表現戍邊將土的壯志豪情。

二、表現與親人的離情別緒，表現思鄉思親的主題

這類詩作主要抒發對戰爭的厭惡，歸家無門的悲哀，對家鄉親人的思念。或描寫征人念遠思歸、想念親人；或描繪美滿幸福生活、向往和平。題苜蓿峰寄家人——岑參：苜蓿峰邊逢立春，胡蘆河上淚沾巾。閨中只是空思想，不見沙場愁殺人。以家人的思念來反襯征人思鄉的愁苦。

三、描繪戍守戰斗的場面，表現戰爭給人民帶來的災難，揭露官兵之間的矛盾，表達反戰主題

這類詩作或痛斥君主窮兵黷武，草菅人命；或揭露軍中苦樂不均，表達對士兵們的深切同情。李頎的《古從軍行》——“聞道玉門猶被遮，應將性命逐輕車”，暗刺當朝統治者一意孤行、窮兵黷武的罪惡。

四、描繪邊塞的奇異風光與邊陲人民的生活狀況

邊塞詩人抒發感情和描寫人物是常用粗獷的筆觸、厚重的色彩描繪出蒼茫雄渾的邊塞風光作為背景。高適的《營州歌》“營州少年厭原野，皮裘蒙茸獵城下。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬；”描寫了營州少年習慣原野生活環境，表現邊地少數民族的騎射生活。

五、對將帥腐敗無能的諷刺，表現報國無門的憤懣壓抑

這類詩作多抒發平生壯志難酬、懷才不遇。如“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”《書憤》（陸游）。中國詩歌文化博大精深，作為中國人，我們要傳承傳統，繼承偉大的文化遺產，作為一名高中生，我們又要找準方法，摸準命脈，將邊塞詩的知識了然于胸，從而能提高鑒賞水平及能力。