論初中英語動詞及時態(tài)的教學

摘要：動詞一直是初中英語學習的重難點，詞類里錯綜復(fù)雜的一種，它是句子的“靈魂”。時態(tài)是英語教學的關(guān)鍵點、混淆點，也是各階段英語教學中的主干部分。在教學時，要著重學習區(qū)分動詞時態(tài)。

關(guān)鍵詞：初中英語 動詞時態(tài) 教學

古語有云：“無規(guī)矩不成方圓”在初中英語教學時更甚，學生一開始要了解和動詞時態(tài)的的具體意義。教師常說的語法錯誤，通常就是指學生在使用時態(tài)時所犯的時態(tài)錯誤。我們要學習的是一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、一般將來時、過去將來時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等八個時態(tài)。

一、在情景中學習動詞，在練習中掌握規(guī)則

學習分為主動性學習和被動性學習，主動性是學生自己去學，被動性是學生通過教師教學或是家長的解答不是自己自覺地去學。然而，在情景中學習屬于學生主動性學習，不是靠死記硬背，而是靈活地運用生活中的道具來幫助學生。動詞不是抽象的而是具體的可感知的。比如：run、jump，sing等，在教之前示范一遍，然后讀出來展示讀音。

在動詞這個模塊中學習是很復(fù)雜的，一個句子中動詞是“靈魂”句子的變化都離不開動詞的詞性。可以在做練習的時候加強動詞詞性的訓練，由此引出詞性，讓同學討論并在本子上寫出來。幾分鐘之后教師在黑板上列出：動詞的三單式——用于主語是三單人稱的一般現(xiàn)在時。動詞不定式（原形）——般現(xiàn)在時；一般將來時；過去將來時。動詞的過去式——般過去時。動詞的現(xiàn)在分詞——用于現(xiàn)在進行時；過去進行時。動詞的過去分詞——用于現(xiàn)在完成時；過去完成時。

讓學生知道動詞形式與動詞時態(tài)之間的聯(lián)系，由此學生可知道動詞八種形態(tài)，八種時態(tài)的構(gòu)成是由動詞表現(xiàn)出來的。①一般現(xiàn)在時：S（非三單人稱）+V（原） +other /S（三單人稱）+V（三單）；②一般過去時：S+V（過去式）+others；③現(xiàn)在進行時： S+am/is/are+V（現(xiàn)在分詞）+others；④過去進行時： S+was/were +V（現(xiàn)在分詞）+others；⑤一般將來時： S+will/shall+V（原） +others/S+be going to+V（原）；⑥過去將來時：S+would/should +V（原） +others；⑦現(xiàn)在完成時：S+have/has+V（過去分詞）+others；⑧過去完成時：S+had + V（過去分詞） +others

學生認真觀察，分析，歸類，總結(jié)，不難發(fā)現(xiàn)只用記住四個就可以了。1、2。可歸結(jié)為： S+V；3、4 可歸結(jié)為： S+be+V（現(xiàn)在分詞） +others；5、6 可歸結(jié)為： S+will+V（原） +others；7、8可歸結(jié)為： S+have/has +V （過去分詞） +others。只需注意助詞是“現(xiàn)在”還是“過去”即可，使得記憶的東西大大減少。

學習新知識一開始需要理解含義規(guī)律，學生通過對以上知識規(guī)律的理解，接下來是強化記憶各種時態(tài)，最后就要提高學生的實際應(yīng)用能力了。我是這樣做的：讓學生寫出“speak”這個詞的各種詞形：speak，speaks，spoke，speaking，spoken，并且造出八種時態(tài)的句子。在這期間學生可根據(jù)自己情況可以獨立完成 ，也可以小組討論，也可以詢問同學，也可以請求教師輔導。等待學生完成這個任務(wù)時，教師出示正確答案：He speaks English everyday。He spoke English last night。He is speaking English now。He was writing English at ten last night。He will （is going to） speak English words tomorrow。He would（was going to）speak English。He has spoken 2units English alread。He had spoken 2units English by half past ten last night。

學生通過對照、觀察上面八個句子，并及時糾錯，不僅讓學生記住各種時態(tài)的構(gòu)成， 而且還要讓學生明確時態(tài)的正確運用， 動詞所表達的動作與動作發(fā)生的時間必須是一致的。

二、英語幾種時態(tài)的介紹

何謂英語動詞？如果要完成某件事英語動詞是媒介，是必經(jīng)途徑。這時我們要注意英語動詞的諸多時態(tài)變化，時態(tài)是不固定的，會根據(jù)具體情況呈現(xiàn)多樣性，可塑性強，故教師在教學過程中要特別指出加以說明。教師在課堂上對容易混淆的時態(tài)進行比較教學，強化學生的知識。

（1）一般現(xiàn)在時。一般現(xiàn)在時：指經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動作或行為及現(xiàn)在的某種狀況，時間狀語是的標志。一般現(xiàn)在時的時間狀語包括：always，usually，often，sometimes，every week（day/month/year…），once a week，on Sundays 等等。①基本結(jié)構(gòu)：主語+be 動詞（is/are/am）；主語+動詞原形（-s 或-es）。

②否定形式： am/is/are+not；此時態(tài)的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加

don’t，如主語為第三人稱單數(shù)，則用doesn’t，通常還原行為動詞。③特殊用法：當句子陳述客觀事實或真理時，也有用一般現(xiàn)在時。

（2）一般過去時。一般過去時：過去某個時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)；過去習慣性、經(jīng)常性的動作、行為。如果句子中出現(xiàn)時間狀語如：ago，yesterday，the day before yesterday，last week （year，night，month...），in 1989，just now，at the age of 5，one day，long long ago，once upon a time，etc 則動詞用一般過去時。①基本結(jié)構(gòu)：be 動詞；行為動詞。②否定形式：was/were+not；在行為動詞前加 didn’t，同時還原行為動詞。③特殊用法：always，，often，usually，sometimes 等用于過去時表示過去常發(fā)生的事情。

（3）現(xiàn)在完成時。現(xiàn)在完成時：過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)，或從過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。如果看到時間狀語如：Recently，lately，since…for…，in the past few year，，etc，則知道該句子要用現(xiàn)在完成時。①基本結(jié)構(gòu)：have/has + done；②否定形式：have/has +not +done；③特殊用法：It is+一段時間+since從句。

（4）一般過去時和現(xiàn)在完成時的比較。很多學生做題時，經(jīng)常會糾結(jié)該用一般過去時還是現(xiàn)在完成時呢？因為這兩者都是說過去的事情，但現(xiàn)在完成時注意的不是事情本身，而是強調(diào)事情與現(xiàn)在保持的某種密切關(guān)系（如現(xiàn)在的結(jié)果、影響，一直持續(xù)到現(xiàn)在等）；而一般過去時則只表示過去發(fā)生的事情，與現(xiàn)在沒有任何聯(lián)系。例：He has bought an English-Chinese dictionary。（現(xiàn)在完成時）；He bought an English-Chinese dictionary。（一般過去時）

在第一個例句中，中文意思是：他在過去買了一本英漢字典，現(xiàn)在他還擁有這本字典。而第 2 個例句中，只是講他過去買了一本英漢字典，但現(xiàn)在他是否還擁有這本字典是不知道的，并沒有強調(diào)。另外一個區(qū)分這兩種時態(tài)的方法就是根據(jù)句子中的時間狀語來判斷。常與一般過去時連用的時間狀語有：yesterday， the other day，just now， 時間+ago，last+時間，in+年等等。常與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語有：so far， up to （till， until）now，lately，since+過去時間等。當然也有部分時間狀語即和一般過去時連用也和現(xiàn)在完成時連用，如：for+時間，this+時間，ever，never，before，just，recently，already。

綜上所述，動詞及動詞時態(tài)的知識內(nèi)容不完全，但具有一定的教學價值，可是還有很多“漏網(wǎng)之魚”，望廣大的師生朋友歡迎查漏補缺。希望教師多花些時間和精力在英語動詞與時態(tài)的教學上，讓學生在學習方面取得進步，并加強自身修養(yǎng)。