讓家長開放日“活”起來河北

摘 要：家長開放日是幼兒園開展家園聯系的重要形式之一。若要讓家長在開放日發揮出主動性、積極性，需要多增加一些互動，給家長參與的機會，請家長做一些輔助性工作，同時鼓勵家長與幼兒多一些親子活動，這樣家長才會全面參與到家園互動中。

關鍵詞：家長開放日；家園合作；家園互動

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）01-0075-02

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長開放日是幼兒園開展家園聯系的形式之一。但在家長開放日活動中，家長的參與很多都是被動參與。家長雖然能夠來到班級，觀看孩子們的教育活動和戶外活動，但有的家長卻處于一種“游離”于活動之外的狀態，原因是害怕干擾孩子的活動。家長開放日，家長們的地位也始終處于“溜邊型”。如此一來，家長開放日的教育價值沒有很好地發揮出來。在活動結束后，能夠主動與教師進行交流與反饋的家長人數通常很少。這樣，家長開放日也就沒有達到想要的效果。如何讓家長的積極主動性發揮出來，讓家長開放日“活”起來呢？

首先，家長開放日活動中，應多增加一些互動的活動，給家長們更多參與的機會。如在家長開放日前一周，我們通過短信、家園聯系欄等形式，請家長幫助搜集一些活動所需材料，并借此向家長說明此次活動的目的和意義，使家長對開放日產生向往和期待，積極配合并參與到活動前的準備工作中，提高參與的積極性。如在開放日活動前，在黑板上給家長寫上溫馨提示：“家長您好，我們將于下周三舉行家長開放日活動。因我們要進行小電話的制作活動，請您為孩子搜集3～4個紙杯。這個活動不僅能提高孩子的動手操作能力，還能提高孩子的社會交往能力，練習和同伴打電話。期待您的報名和參與，謝謝您的支持。”家長們看到這樣的溫馨提示，會清楚活動的目的和意義，并對開放日活動產生期待。

其次，活動中，還要請家長發揮主人翁的積極作用，做好活動的輔助工作。如在進行戶外活動《好玩的呼啦圈》時，我們請家長幫我們布置活動場地，準備所需要的器材。在活動前，還邀請家長們報名，積極爭做“家長開放日的志愿者”。家長們都非常踴躍，因為他們覺得在活動中，能夠當助教的角色，自己也很自豪。孩子看到自己的家長和老師間默契配合，心理上也會更有安全感和滿足感，利于教師家長、教師與幼兒、家長與幼兒的親密的、融洽的感情的建立。在這個過程中，教師要做好引領和示范者，如向家長適時宣傳科學的教育理念，使家長了解活動的流程，也會更了解教師的辛苦。

再次，在開放日活動中，鼓勵家長和孩子進行一些親子制作活動。如利用慶元旦的契機，我們開展了“我型我秀”的活動。在活動開展前，請家長和孩子一起收集廢舊的材料，如報紙、包裝紙、紙袋等，并鼓勵家長和孩子一起發揮想象力和動手操作能力，共同制作環保時裝。活動中家長和孩子需要有創意地設計、制作，制作完成后，孩子穿上環保服裝進行表演。在每個環節，都充分發揮親子的智慧，提高親子的動手與合作能力，而且家長和孩子的參與熱情都很高，也達到了預期的教育效果。

總之，在家長開放日活動前，需要教師開動腦筋，對活動進行周密思考，做好詳實的活動準備，利用“邀請函”的形式發動家長的主動性；在活動中，將家長們沒有目的單獨“看”的狀態調整為積極參與者，如，參與到活動制作或擺放材料的任務之中，使他們從心中樹立起主人翁的意識，和老師統一教育理念和教育方法。在這個過程中，教師要起到引領者的作用，不斷吸納家長的資源和教育優勢。在活動后，教師主動和家長進行溝通，及時了解和把握家長在活動中的想法，以及一些好的意見和建議，使家長能夠積極為班級發展及幼兒發展獻計獻策。教師要充分尊重家長，和家長成為朋友，讓孩子體驗到教師與家長的默契，這樣家長會覺得主動參與是快樂的，使家長的自我價值感在開放日活動中得以綻放！