大班音樂活動：《小青蛙找家》河北

關鍵詞：歌唱游戲；小青蛙找家；音樂

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）01-0061-02

一、活動目標

1.準確辨識每一句歌詞內容，學唱歌曲“小青蛙找家”。

2.逐漸掌握“尋找小青蛙的家”和“爭當小青蛙”的游戲玩法。

3.體驗和同伴一起游戲的樂趣。

二、活動準備

圖譜、鋼琴。

三、活動過程

（一）故事導入（將故事圖畫出示在前面。）

今天老師給小朋友們帶來了一個小青蛙找家的故事，請小朋友們認真聽小青蛙是怎樣回到家的？幾只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱！跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！小青蛙回到了家！呱。

（二）幼兒嘗試復述故事

1.請1名幼兒復述故事

師：故事講完了，小青蛙是怎樣回到家的？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）分別跳了幾次，每次跳幾下？

2.全體幼兒復述故事

在教師的帶領下，參照歌曲圖譜一起講故事。

（三）傾聽歌曲，找準歌詞

1.教師第一次演唱歌曲并展示游戲玩法。

師：這個故事也是一首好聽的歌曲！你們來聽一聽（教師指圖譜完整清唱歌曲）

下面老師就要唱著這首歌和小朋友們一起玩游戲了，在游戲之前讓我們用自己的動作來為小青蛙變出一個溫暖的家吧，游戲開始。

2.找準第一句歌詞內容

師：小青蛙找到了XX的家，我們請這個小朋友來接受第一個挑戰，請你說說這首歌曲的第一句歌詞是什么？（老師指圖提示）其他小朋友也可以幫他一起說一說。

師：你們說的和我剛才唱的是一字不差的嗎？不確定我們用什么方式來驗證呢？（再唱一遍）我再唱一遍第一句，你們聽一聽是一樣的嗎？（變出一個家）。

師：是一樣的嗎？我們一起把挑戰成功的這第一句歌詞說一遍吧。第一句挑戰成功了，我們還要接著挑戰呢。

3.找準第二、三、四句歌詞

師：這次小青蛙找到了誰的家？那么就請你接受第二個挑戰，請你說說歌曲的第二句歌詞是什么？他說的和我唱的是一樣的嗎？我再唱一遍第二句，你們檢驗一下。師：我們一起把挑戰成功的第二句歌詞說一遍吧。

4.將找準的整首歌詞記誦鞏固。

師：每一句的歌詞我們都挑戰成功了，讓我們來接受更大的挑戰，我們一起把整首歌的歌詞來說一遍。（鋼琴伴奏完整說歌詞）

（四）梳理游戲的玩法

1.請幼兒擔任小青蛙尋找家

如果幼兒說不準，可以再游戲一次。師：現在我有一個問題，我在唱到哪一句的時候小青蛙找到了家？唱到哪個字的時候做的拍手動作？

2.新任的小青蛙開始游戲

師：剛才小青蛙找到了誰的家？那我們就請他擔任下一任小青蛙來游戲吧。

3.師：這次下一只小青蛙是誰呢？好，游戲繼續。

4.完整演唱歌曲

（這次老師要聽聽有哪些小朋友都會唱這首歌了）

（五）嘗試學習“爭當小青蛙的游戲”

1.撤掉小椅子。

師：現在我們來玩一個新的游戲，請你們把小椅子輕輕放到兩邊，我們起立來拉一個圓圈

2.教師示范“扮演小青蛙游戲”。（請一位小朋友和教師示范游戲玩法）

師：當小青蛙找到你的家并做完拍手動作后，才可以沿外圓跑一圈回到原地，小青蛙要原路追，誰先回來誰就是下一任的小青蛙。

3.教師跟隨一位幼兒扮演小青蛙進行游戲（強調拍完手就要馬上跑）

4.游戲反復進行

（六）演唱歌曲

師：現在我們把今天學的歌曲演唱一遍吧，請欣賞歌曲《小青蛙找家》，預備開始！

（七）檢核歌曲學習情況

請幼兒說一說在學唱歌曲方面遇到的學習困難。

師：你們覺得自己哪一句歌詞還唱的不準確呢？一會兒可以告訴小朋友或者老師，我們再學一學。

四、課后延伸：

請幼兒為其他班級的小朋友演唱。

五、活動反思：

“小青蛙找家”這首歌簡單、輕快、易學，以歌詞內容作為故事導入，以游戲的形式讓幼兒傾聽記憶每一句歌詞。同時游戲規則要交代明確清晰，根據幼兒的學習狀態靈活調整， 經過多次活動我意識到教師的引導語非常重要，語言要求精煉，教師起引導性作用，要充分相信孩子，讓他們在自己的能力范圍內自己做。