《改革開放》教學反思

本課是新時期社會主義現代化建設中關鍵的一課，是對前一課我黨經濟政策轉變的具體闡述，本課主要講述的是1978年中國共產黨十一屆三中全會做出了把黨的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策后，我國經濟體制改革全面展開，對外開放新格局的逐步形成。本課包括“家庭聯產承包責任制”、“深圳等經濟特區的建立”和“國有企業的改革”三目，“家庭聯產承包責任制”一目，介紹了十一屆三中全會前后農村發生了翻天覆地的變化；“深圳等經濟特區的建立”一目，著重敘述了我國對外開放格局的形成；“國有企業的改革”一目，著重敘述了國有企業改革的主要內容，以及國有企業改革按照社會主義市場經濟體制的要求，在建立現代企業制度上進行了有益的探索。本節課成功體驗是：

（1）符合新課改的路子，先學后教，共運用5次小組，大約用時28分20秒，充分發揮小組合作的優勢，培養學生自主學習的能力。

（2）部分學生能提前預習導學案而且在自主預習環節中能認真預習，不懂的地方隨時詢問老師并積極地參與到教學中來，匯報展示環節能夠讓整組學生上臺展示，既鍛煉了學生的語言表達能力，歸納總結能力，又體現出了團隊合作，并且使他們的個性得到張揚。

（3）注重了學生學習積極性的調動，特別是學生學習氣氛的調動，如，課前與學生的談話中依次用“是不是”、“能不能”、“行不行”三個語氣來調動學生的學習積極性。

（4）導入環節借助“一個真實的故事”由學生有感情朗讀，因本故事純粹原版，同學們根本沒有聽過，這樣就激發了學生興趣，促使學生思考。在老師的啟發下，學生猜出答案后，會產生成就感，更容易融入課堂氛圍。

（5）我來學、成果展示、合作探究等環節均有溫馨提示，旨在向學生進行學習方法的指導，達到了預期效果。

（6）在教學過程中，適時向學生進行思想教育，如，在向學生展示“改革開放的變化就在我們身邊”時，借助如今食品琳瑯滿目勸誡學生不要吃垃圾食品；介紹男、女服裝斑斕多樣、彰顯個性時，勸學生遠離奇裝異服，要穿校服呀；借助電動力的普及，向學生進行“電動不適合我們這個年齡騎”的安全教育。特別是通過改革開放變化的展示，希望學生像魯迅先生說的：“什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。”我們“寧要不完美的改革，不要不改革的危機！”

（7）在“感悟反思，能力提升”環節，借學生思考“大家認為我國政府應創建什么樣的社會環境更有利于國家的發展、社會的進步？”得出“堅持社會主義道路、堅持改革開放不動搖”，聯系現如今，我們國家，尤其是習近平主席上臺后，所實施的關注民生的一系列政策，調動人民積極性的各種舉措，以及提出的民主與法制等內容，向學生進行思想政治教育，這些措施無不體現了 “民主、和諧、自由、平等、開放、創新”。相信，我們的國家定會長治久安，實現“中國夢”！

（8）達標檢測環節學生在互批糾錯時很認真，能準確地找出別人的錯誤。特別是“最佳小組”的評選更調動了學生的積極性。

（9）對外開放這一內容學生不夠熟悉，因此對這一內容的處理以學生為主，同時配以大量圖片、音頻、視頻等資料，引導學生直觀地感受到開放前后城市的巨大變化。最后設計一道綜合性比較強的討論題“近代前期清政府開放通商口岸，和我們今天的對外開放是否相同？”此題對學生來說有一定的難度，因此我引導學生分組討論，鼓勵學生大膽發表自己的意見和見解，培養學生自主、探究的學習能力。本節課需進一步提高的地方是：

【學生方面】：①回答問題時聲音太小，語言不流暢，部分學生有些緊張。②缺乏自信，覺得答案不夠完善，不敢說，怕嘲笑。③由于本課概念性問題較多，學生展示時不能做到完全脫稿。

【教師方面】：①由于時間關系有些地方點撥、提升、指導的不到位。因為本課的內容對八年級學生來說理解有一定的難度，如生產關系一定要適應生產力的發展，我覺得這一問題我處理的不好，學生并沒有真正的理解。在講農村經濟體制改革的措施——家庭聯產承包責任制時應聯系今天國家的惠農政策，讓學生明確實行家庭聯產承包責任制的前提是土地公有，農民生產的東西要交夠國家的，留足集體的，剩下都是自己的，而現在國家不但減免了農業稅，而且還要給農民補貼。學生對國有企業改革的情況理解不是很好。②本課如使用大屏幕再多設計一些改革開放前后的圖片，通過對比讓學生體會改革開放帶來的巨大變化，效果或許會更好一些。或者設計一道家庭作業題：改革開放給你或你的家庭帶來的最大的感受和變化是什么？（可以回家問父母）相信效果可能會更好。③自己放手的力度還不夠，還應該再加大力度，要相信學生的能力。以上是我對本節課進行的反思，自己還存在許多不足之處，在今后的教學中還需要加倍努力，多向有經驗的教師學習，在平時教學中要多規范學生的行為習慣，培養學生良好的學習習慣。