做個忠實的 “聽眾”

真正的教育必然是從心與心的對話開始的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的，不會做一個真誠的傾聽者，絕對成不了一個合格的教育者。被學生愛戴的老師，大都善于傾聽學生的心聲。

傾聽本身是一種教育，即使你沒有給對方什么指點或幫助，但有了傾聽，你便在心靈上給予了他十分豐厚的精神饋贈。隨著新課改的深入，學生的主體性得到充分發揮，課堂上隨時都可以出現學生的質疑、反駁、爭論，這一切更需要教師學會傾聽，全身心地聽學生說，成為學生的忠實“聽眾”。在回答問題時，不管是好學生還是差學生；無論是說對了還是說錯了；無論是說得清楚明白還是語無倫次，教師要專注地傾聽，不輕易批評對方，不要急于發表自己的見解，不能有半點不耐煩。一個具有傾聽意識和習慣的老師，不會武斷地制止學生偏題的發言，他會給孩子留足表達的時間；他不會冷嘲熱諷地應付學生的詢問，他會帶著朋友般地熱忱與親切來聆聽學生的傾訴；一個具有傾聽意識和習慣的老師，善于慢慢觸摸孩子情緒的溫度，善于耐心剖析學生的言外之意，善于在學生的謬誤中發現蘊藏的智慧火花。

傾聽，就是為了了解學生的真實心聲，從而給疑惑者以解釋，給困難者以援助，給失落者以鼓勵，給徘徊者以心靈的點撥。因此，教師在耐心傾聽時，還要特別注意抓住對方放映出的問題，予以靈活巧妙地引導或化解，要設身處地感受學生的體驗，用真摯感情引起學生的共鳴。

總之，做個忠實的 “聽眾”，是一種親和的態度，是我們了解學生心靈的幽幽路徑。做個忠實的 “聽眾”，傾聽學生的訴說，與他們共同分享快樂，分擔痛苦，讓孩子們身心健康的成長。