“平送秋波”，英語教學中不可忽視的一環

摘要：從小學到初中階段的英語學習，很多學生都不太注意英文的良好書寫習慣，一些老師知道書寫的重要性，不過，也沒有很重視書寫的教學，只是在最初教寫英文字母時講一遍，讓學生跟著模仿一遍，然后便不怎么注意了。學生就這樣一直帶著“原始狀態”的英文書法進入中考考場，最后才發現在中考作文中吃了大虧。因此，我們應采取有效措施加強對初中生英文書法技能的培養。

關鍵詞：初中學生 英語書法 培養策略

有句俗話說得好“一個人的字是這個人的第二張臉”。 同一篇文章，由于書寫的好壞不同，分數可能要相差好幾分。在十五年的農村英語教學中，我發現很多學生一直到了初三書寫字母的筆順還是錯誤的，有的甚至連手寫體和印刷體、拼音字母和英語字母都混淆不清。因此，我想老師從最初教授字母時就應以正確的書寫體來規范學生，而且這種規范的做法應貫徹始終，否則錯誤的寫法容易先入為主，后來就很難改正了。只有堅持規范性教學才能為以后的書法教學打下一個扎實的基礎。

一、初中學生書寫不正確的表現形式

有一些學生出現不同程度的筆劃順序不正確的現象；很多學生的英文字母、語句、格式書寫不規范，較集中表現在自然段落開頭的字母空位數量、書寫的角度、單詞之間的間距、句子之間的間距、標點的占位、大寫和小寫字母的占位等問題上。令人擔心的是很多學生認為規范的英文書法對他們目前的學習影響不是很大，所以根本沒想過怎樣去提高他們的書法能力。

二、初中學生英文書法的培養策略

英文書法教學與學習本身就是一項藝術實踐活動，學生需要在任課教師一定的書法原理與技巧的指導下，循序漸進地進行自助練習。

（1）提高初中生對英語書法的重視程度，明確學習目的，培養學習興趣。要讓學生充分領悟今天學習英文書法的目的：為以后的中考和高考做好最基本的準備：英文書法的質量好壞代表了一個人的外在英語形象，難將一個英文書法糟糕透頂的學生同良好的英文成績聯系起來。免的以后給判卷老師留下不好的第一映像印象，白吃啞巴虧了。當然，若要學生練就一手好字也絕非易事，要培養他們對此抱有濃厚的興趣。任何興趣都不是與生俱來的，一開始學生對英文書法學習沒興趣不要緊，可以逐漸通過課堂講授和課外輔導、批改每日作業等形式，培養學生書法學習的樂趣，以激發學生的學習熱情。一般說來，書法學習的樂趣與學生所下的苦功及獲得的進步成正比，練字越刻苦，獲得的進步就越大，興趣自然也就越濃。

（2）為學生選擇適當的范貼，及時糾正錯誤的書寫姿勢和不規范的書寫。學生在練習書法時，有時會出現盡管練習很努力但仍感覺沒有顯著提高的情況，其原因主要是因為練習者原有的書寫習慣已經固化，且自己往往又找不出欠缺之處，很難一時改正，這時就應及時對其提出有針對性的意見和建議，使之在練習中不斷加以改進，使書法水平迅速提高。

（3）為學生樹立良好的榜樣，讓他們循序漸進，持之以恒，學以致用。教師的一言一行在潛移默化中影響著學生。教師的書寫對學生而言是一塊樣板，因此，我在書寫字母時處處規范自己。教師的示范性不僅要體現在新授課的板書中，也應體現在平時一切展現給學生的材料中。做到在日常教學中給學生樹立良好的榜樣。

培養學生循序漸進、持之以恒的學習作風，使其懂得學習書法就像我們平時吃飯一樣，不可能一口就吃飽，而應細嚼慢咽，在一筆一劃中逐漸掌握要領，進而達到成竹在胸、運用自如的地步。同時，在學習中，讓學生在思想上一定要明確：學習就是學習別人，而不是學自己，不要忙于寫出自己風格，學別人學多了，自己的風格也就凸現出來了，那是“水到渠成”、自然而然的事。

（4）組織英文書法比賽，以比賽促學習。在每個書法學習階段，我們應在班內或年級組織階段性英文書法比賽和書法作品展示，可以以學習小組或班級為單位進行預賽或初評，評選出較具代表性的選手或作品進行決賽。這不僅可以豐富學生的校園文化生活，而且更有助于學生之間相互交流，切磋技法，取井補短，共同提高，從而達到以比賽促學習的目的。我們還可以在平時搞一些作業展覽，把優秀的作品展示在教室的“學習園地”上；在初一兩個月階段的教學結束后開展一些簡單的書寫競賽，例如寫字母、寫單詞、寫句子比賽，對優勝者給予表揚和獎勵。從初一的下學期開始，就可以讓學生進行手抄報比賽了。接下來，隨著英語水平的提高，可以讓學生抄寫一首最喜歡的英文歌曲，抄寫一篇感受最深的文章，到后來可以每個月展示一下他們自己優秀的文章。這些看似簡單的活動，不是逼學生練書法，卻足以激發學生“你追我趕”的練書法的熱情，促進他們認真自覺地對待英語書法了。

三、結語

總之，英語書法不是一朝一夕就能練就的，培養這種能力是一項周期長、難度大的任務，我們在這一教學中必須有持之以恒的精神。只要我們在書法教學中多開動腦筋，多設計一些新穎多樣的活動，相信我們學生的英語書法水平一定能在寬松和諧的環境中逐步提高。讓他們能在中考中給評卷老師“平送秋波”，留下好的形象，增加“感情分”，為自己多年奮斗的學習生涯交上滿意的答卷。