淺談新課改下的英語教學

隨著新課改的全面推進，我們英語課堂教學發生著巨大的變化，教師的角色逐步改變，學生學習方式不斷優化，這是課改以來的收獲，但是據我的觀察和調查，一些學校尤其是一些偏遠鄉鎮學校對新課改的認識還不夠深，教師不知道如何實施，出現了與課改要求不相符的一些情況。在這里我想談一下我的粗淺認識，與大家進行交流，以便更好的推進課程改革。

一、激發、培養學生學習英語的興趣

興趣是學習最好的老師，濃厚的學習興趣使學生表現出巨大的學習熱情，可以使學生的大腦處于最興奮、最活躍的狀態，能夠使學生在一種愉悅的心境中學習。

二、把多媒體技術和課堂教學整合起來

現代的教育模式已不再是教師上課一本書，一支粉筆，教師應充分利用多媒體技術進行教學，教授像“sing，loudly，singer”，這樣的詞匯時，教師可用從網上下載下來的周杰倫，周筆暢等歌星的圖片，并配以他們的歌曲，課堂上變成了一個小小的音樂會，這種聲、像并茂帶來的視、聽覺刺激使學生的情緒高漲了起來，提高了學習效率。我在講“食物”這一節內容時，我制出了中國各地美食圖片的幻燈片，通過演示，學生增加了民族自豪感，更加愛我們偉大的祖國，課堂教學再也不會感到枯燥無味了。

三、教師本人要與時俱進，迎接新的挑戰

（1）新課改要求我們教師尤其是我們英語教師要更新教學觀念，不要以為會畫幾幅簡筆畫，能把一些語法講解清楚就是好老師。我們英語教師要通曉百科知識，因為新教材涉及到的內容更加廣泛，包括科學知識，人文知識，國外的政治、經濟，風土人情，無所不有，教師只有通過廣泛涉獵各種知識，才能滿足學生的需要，學生才會“心服、口服”，所以新課改要求我們教師要成為全能型教師。

（2）實施情感教育，以人為本。新課程要求師生關系要融洽，所以我們要學會傾聽，多注意學生的感受。在課堂中教師要做到教學用語溫柔、和藹，面帶微笑，多用賞識、激勵的語言，使學生在一種和諧、愉快的氛圍中學習英語，逐步養成健全的人格，為以后的學習打下一個良好的基礎。

（3）用教師幽默風趣的語言個性魅力來感染學生，增強其興趣。著名教育家魏書生說過：“每堂課要讓學生有笑聲，力求用幽默風趣的教學語言。”這句話說得太好了，我認為教師尤其是英語教師應掌握這種重要的教學手段。教師可利用雙關、替代、夸張、諷刺等手法，把沉悶的課堂變成笑的海洋。

事實證明了這種方法是非常適合于當代的學生們的，學生會非常喜歡這種幽默風趣的教師，會懷著期盼的心情等待著這一堂英語課，學習興趣被充分調動了起來，成績會自然提高的。

四、采用新的評價體系

教師要改變過去舊的評價機制，不要以各種大考、小考等無數次的考試成績來衡量一個學生論其好與差。新的評價體系要求我們教師要從注重結果性評價改為重過程性評價，從重量化的評價轉向質與量相結合的評價，力求使評價真正成為促進學生知識，技能、情感態度和學習策略協調發展的基本方略，使學生產生奮發向上的動力。

總之，新課程與我們一起成長，一起成熟，以上的幾點建議只是我個人比較粗淺的一些認識，不妥之處，敬請提出批評和指正，我相信只要我們的英語教師不斷更新觀念，勇于創新，在平時的教學中不斷解決新課改中出現的新問題，我們的課改就一定能成功。