家校合作，促進學生健康成長

隨著素質教育的不斷深入和當今社會對人才標準不斷提高的要求，為了達到全方位育人的目的，以家校合作為重點的學校、家庭、社會三方互動的全方位教育模式，已成為學校和諧育人的重要途徑。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基非常重視家庭與學校的合作，他說：“最完備的教育是學校教育與家庭教育的結合。”因而，沒有家長參與的學校教育是沒有針對性，沒有個性的教育；沒有學校指導下的家庭教育更是盲目自發的教育，只有家校合作的教育才是完備健康的教育。

所謂“家校合作”，就是家庭與學校以溝通基礎，相互配合，合力育人，使青少年受到來自兩方面系統一致、各顯特色、相輔相成的教育影響力，形成多種終身受益的必要素質，更好地實現社會化和可持續發展。近年來，結合教育改革的大背景，我校一直在尋求更好的家校合作教育的有效途徑，以達到既要讓孩子讀好書，又要讓孩子做好人，促進孩子健康成長的目的。為此，我們在成立家長委員、創辦家長學校的基礎上，著重進行了以下幾個方面的探索：

一、以“家庭生活與學校生活高端論壇”為載體，構建家校教育共同體

我們的家長大多不是教育方面的專家，在孩子的教育方面，缺乏教育理論的指導，缺乏對青少年生理、心理特點和年齡特征的研究，僅僅憑著對孩子的愛和經驗進行教育，往往會出現許多偏差。突出表現在：教育觀念落后，教育方法不科學，教育內容偏差等等，這些都嚴重影響著家庭和學校教育的質量和效果。為了增強學校對家庭教育的指導，提高家長的教育素養和家庭教育的水平，為孩子成長創造良好的家庭氛圍，我校創辦了“家庭生活與學校生活高端論壇”，以增進家校合作，提高家長的教育素養和家庭教育水平。論壇原則上堅持每兩周舉辦一次，分層次邀請家長參加，形式多種多樣，內容豐富多彩。既有經驗豐富的班主任對家長進行教育理論和教育方法的普及，又有成功家長教育子女的實踐經驗介紹；既有專家講座，又有親子感恩活動。自2011年創辦以來，學校共舉辦論壇60余期，每次家長到會率都在95%以上。論壇的舉辦，得到了家長和社會的廣泛認可。

實施以來，學生逐漸養成了良好的運動、讀書等習慣，大部分學生的個性和特長得到了充分的展現和發揮，學習生活質量得到提升，綜合素質得到提高，學校的教育教學質量也穩步提升。學校近年來先后有20余名學生考入西安美術學院附中和魯迅美術學院附中。我校連續5年獲得洛陽市“晨光活動”籃球賽男子組冠軍；在作文競賽、演講比賽、小論文征文、學科競賽等各項活動中，我校每年都有近百名學生獲得國家、省、市級獎勵。學校先后被評為“洛陽市家庭教育基地”“洛陽市先進家長學校”“河南省先進家長學校”

二、開發校本課程，從課堂延伸到課外

為更好地滿足學生全面發展、可持續發展的需求，2011年，我校根據自己的辦學特點，針對中學生缺乏體育鍛煉，體質較差；生活方式單調，心靈孤獨；語文素養和人格素養亟待提高的現狀，結合現代學校制度建設要求，大膽更新了家校工作理念，打造“家校教育共同體”，開發了適合我校實際的“三個一”家、校合作共建校本課程。“三個一”課程，即指導學生選擇開展“一項經常性體育運動”課程、“學習或欣賞一門藝術”課程和“讀一系列好書”課程。這一課程既體現我們在課程開發方面的特色，又是我們家校合作教育模式的具體實踐。

“三個一”課程實施的總目標是：提升每一位學生學習生活品質；讓學生養成愛運動、愛藝術、愛讀書的好習慣，促進學生健康快樂成長。為學生終身學習與可持續發展奠定身體與人文素養基礎。

（1）規范管理與評價。學校成立課程實施工作領導小組，全面負責課程實施與評價。新生入學，學校都詳細解讀“三個一”課程實施的理念及要求，由班主任代表學校與家長簽署《“三個一”家校合作共建校本課程協議書》，明確家校職責。班主任負責定時檢查匯總和評價。初中畢業時要對學生三個方面的學習按優、良、中、一般四類進行質量評價，對于獲得中級及以上的學生除頒發義務教育畢業證書外，一并頒發偃師市市直中學“三個一”家校合作課程結業證書，只有同時擁有以上兩個證書的學生才是我校合格的畢業生。

（2）活動促進。依托校本課程，舉行家校運動會、創建家校藝術節、開展家校閱讀節、開展校報征稿等活動。通過這樣的活動，激發了學生主動參與“三個一”的積極性，同時以別樣的方式，展示了學生在體育、藝術、閱讀三個方面的素養。

三、創新模式，開創“互聯網+”時代的家校合作

隨著信息技術的日新月異，在以往家校溝通的基礎上，我們在當地率先探索學校微信微網建設，開創“互聯網+”時代的家校合作新途徑。學校建立微信公眾號，及時發布學校有關信息，讓家長們及時了解學校工作及活動信息；建設學校微網，專門設立家教指南等欄目，為家長有效高效教育子女提供理論及相關案例，各班為家長相互交流建立班級微信群等。現代媒介的運用，不僅方便了家校互通，也為教育子女提供了強有力的交流平臺，得到了家長們的一致好評。

家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的延伸和拓展。2015年10月，教育部下發《關于加強家庭教育工作的指導意見》，明確指出要充分發揮學校在家庭教育中的重要作用，要辦好家長學校，強化學校在家庭教育中的指導和引導作用。家校合作，有利于激發學生的學習動力，有利于促進學生各方面素質的形成，有助于家校發揮最大的教育效能。在家校合作的路上，我們將繼續探索新的更有效的模式，以促進孩子更加健康、快樂的成長。