如何上好初中思想品德課

在當今社會，初中生德、智、體、美的全面發展，是所有教育者的教學目標，而思想品德作為德育的一部分，也成為了教師特別關注的一點，尤其是中學階段思想政治教育的好壞，直接影響著學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。而如何上好初中的思想品德課，提高上課質量和課堂效率，我認為應當從以下幾個方面著手。

、快樂教學

據調查，相當一部分的中學生認為政治課枯燥、乏味，都是大道理，沒意思，難背。這起因于教師的教學方法，應試教育下的教師教條條，學生背條條，考試考條條，這種教學方法嚴重打擊了學生學習這門課程的積極性。

捷克著名教育家夸美紐斯指出，課堂“應當是快樂的場所”。建立一種民主、平等、和諧的師生關系，營造“快樂”的教學氣氛，這是政治課堂實行快樂教學的前提和基礎。把幽默引進課堂是進行有效教學的潤滑劑，正如教育家斯維特洛夫所說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”

教師應當放下唯我獨尊的架子，拉近與學生的距離，鼓勵學生大膽的在課堂上發表自己的觀點，培養學生的自主學習意識。“三人行，必有我師焉”，與學生保持一種亦師亦友的關系在教學上對學生有更大的吸引力和說服力。例如，現在，我已成功打入本班的QQ群，作為老師，我會盡力為群里的每一個學生解答求知過程中產生的疑惑，而作為他們的“大朋友”，我會充當他們傾訴煩惱的垃圾桶，并且提供我的看法和意見。

同時，創設“快樂”的教學情景是進行“快樂”教學的基本方法。新課標明確指出：師的任務就是創設教學情境，發學生的學習興趣，導學生投入到豐富 多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，以其親身生活實踐為基礎，中獲得做人的基本道理，正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展。另外，教師適當的給予激勵性評價，學生體驗成功的“快樂”，而增強學習的濃厚興趣。

二、改革教學方式方法，創新政治課堂

在思想政治課教學中，教師要善于結合教材內容，改變以往填鴨灌輸式的教學模式，有針對性的搜集整理現實社會生活中發生的典型事件，并結合書本中的理論知識，深入淺出的講解。通過實際事例，讓學生進一步理解教材內容。比如在講到“人的本質屬性是社會屬性”時，通過列舉在地震中發生的可歌可泣的抗震救災的感人故事，使學生明確認識社會其實是一個大家庭，人之初性本善，人是生活在集體之中，有苦同享有難同當，不能自私自利，用感同身受的故事使學生樹立了正確的價值取向，如此，學生不僅自然接受了書本知識，同時也加深了對人生的深刻理解。

此外，我還采用過師生角色互換的方法，即隨機抽取學生進行備課，站在講臺上做一節課的老師，而我坐在課桌旁充當學生，在此學生講課的過程中，我會提出各種各樣的問題引起其他聽課同學的興趣，一起尋求方法解答，聽課同學也會聚精會神的觀察講課同學的教學方式方法，以免下次自己“中獎”。通過這種方法不僅提高了學生的注意力，也激起了學生的自主學習意識。

三、學以致用，在理論聯系實際上下功夫

思想品德教師必須擁有敏銳的政治頭腦和深邃的洞察能力，不能僅僅局限于思想品德課本范圍內的狹小空間，要在“用”字上下功夫，教會學生真正的做到理論聯系實際。因此，在課堂教學中，必須注意結合國內外形勢以及各種熱門話題、甚至完全可以用學生特別關注、感興趣的話題來展開討論，深入分析，從而達到理論的疏導和消化作用。比如：“中國好歌曲”這個節目，肯定是學生熱門議論的焦點，我們教師完全可以把它作為話題挖掘其中的正能量導引進教學內容當中。中國好歌曲這樣的一個好節目，把有才華的唱作人吸引到一起，提供了好機會和平臺，使年輕人激發出更多的創造力，打動了一大批人，讓所有的參與者得到超越期望的回報引起了公眾的關注，這其中不乏涌現出一批執著追求夢想的年輕人的堅持與努力，這些內容可以聯系到學生的理想教育方面，堅持自己的理想、實現人生的價值貴在堅持。

四、釋放正能量，真正起到教書育人的作用

初中階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，思想品德課的啟發和感召作用非常關鍵，因此，在教學過程中，教師不僅要以身作則，還要以鼓勵的方式使學生暢所欲言，幫助他們分析歸類，聯系所學知識發掘他們思想深處的閃光點，以達成一致觀點為目標，容許保留個人觀點，與學生做心與心的溝通，讓他們感覺到與教師的親近和理解，如此可以產生一個巨大的向心力，使得正能量的發揮得以極致展現，這種深入人心的教育真正實現了“以人為本”的德育新理念，對促進學生的全面發展與增強主體意識起到至關重要的作用。