春風沐雨——師德

教師是一種特殊的職業，肩負著傳承文明、啟迪智慧、塑造靈魂的現實責任和歷史使命。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在全社會大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀的挑戰，每一位教師在繼承和發揚敬業奉獻的職業傳統美德的同時，都應該在自己的思想品德、知識水平、教育技能、創新精神上，特別是教育觀念上完成自我更新。可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師良好人格品質特征的直接體現。

一、敬業愛崗，無私奉獻，以身立教，鑄練師德

實施素質教育的關鍵在于建設一支高素質的教師隊伍，而師德建設則是教師隊伍建設之本。因此作為學校應組織廣大教職工認真學習教育法規，努力增強他們的法制觀念和依法施教的意識。作為一名教師，必須有高度的責任感和一顆無私的愛心，像園丁關心幼苗一樣關心學生，像慈母愛護兒女一樣愛護學生，做學生的知心人和引路人，從各方面關心學生的成長。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”只有愛心才會敬業，才會樂于奉獻，也才會竭盡全力地去尊重學生、教育學生，沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。熱愛教師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。既然選擇了教師這一職業，就要盡心盡力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。

二、嚴謹治學，學而不厭，誨人不倦，沒有愛心的培育就沒有師德的提升

教師是培養新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業道德修養至關重要。愛是教師職業道德的核心，許多有成就的教育家和優秀教師，都特別重視愛的教育。正如高爾基所說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛生是教師應具有的美德，也是教師的天職。教師愛心的付出對學生來說是一種鞭策和鼓勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。愛學生必須嚴格要求學生。其二，愛學生就要尊重學生的人格。學生具有獨立性，尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能。其三，愛學生要善于發現學生的“閃光點”。任何一個學生都有自己的優點和長處，教師要善于發現，只有細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。有優生必定有“后進生”、“學困生”，對于這些學生應多了解、多關心、多談心，少發火、不體罰、不放棄。孔子說“有教無類”，實踐證明，從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“學困生”是完全可以轉化的。

三、求實進取，開拓創新，以學生為本，矢志不渝地錘煉教師自身的業務素質

知識經濟時代教育的核心是培養人的創新素質，培養學生的創新精神和創造能力，是目前各科教學的主要目標。“學高為師，德高為范”，教師必須有不斷學習、終身學習的積極性和自覺性，不斷完善自我，不斷更新自我。全新的教育就是著力培養學生創造性的教育，就是為學生創設一個民主、平等、輕松、和諧的學習氛圍，組織合作討論，啟發學生在交流中參與。教學中教師的教和學生的學是對立的統一，“教”必須符合“學”的規律，自主學習強調的是自由、自主創新，課堂是學生展現自我、發展自我的舞臺。我們教師要充分利用課堂這一實施素質教育的主戰場培養學生的自學能力和創造精神，從鼓勵學生自主探究學習、激發學生的內驅力入手，把課堂還給學生。通過教師指點，提倡學生圍繞重點展開討論和交流，鼓勵學生發表獨到見解，努力把課堂教學過程變成自我探索、自我表現、自我創造的活動過程，并使這一積極、主導性貫穿于教學過程的始終。教師要信任、賞識學生，在學習中激勵學生去發現，引導學生去研究，組織學生去探索。

四、不斷加強自身修養，開展學生養成性教育，以優良的師德關愛每個學生，培養學生的學習興趣和求知欲望

教師的責任教書育人，始終貫穿“以人為本”的教育理念，傳授知識固然重要，但對規范學生言行，養成良好的文明行為的教育也是教師應盡的職責。作為實施新課改的一線教師，我每天在想為什么要板著臉，硬塞給學生那些生搬硬套的東西？為什么不能讓陽光撒滿每個渴望的心房呢？為什么不能用更靈活的方式，更鮮活的泉水去滋潤那本是干枯的土地呢？于是，無數次不眠之夜我在燈下苦讀，在迷茫中思考，在思考中追求，在追求中創造，在創造中前進，在前進中自我超越，探尋教學的最高境界。在每一節課我都搞了一些大膽的嘗試，開發“趣味題”，課外多組織開展舉辦故事會、演講賽、辯論會、大家看法、參加社團等一些創造性活動。學生的積極性非常高，樂于參與，它不僅激活了課堂氣氛，鞏固了知識，也拓展了知識面，這就是我的教育思想——讓五彩陽光綻開學生生命的笑容，讓快樂抒寫學生學習的樂章。對學生陽光雨露般的愛心和對事業孜孜不倦的追求，從一個普通教師到優秀班主任，再到縣級師德標兵，都鑄成了我教育的成功。成就事業源于愛心和追求！

五、立足本職，執著追求，耕耘在教育這片肥沃的土地上，無怨無悔，真心實意地用愛為學生的成長撐起一片亮麗的天空

教師作為一種職業，在人類社會和發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等光榮而艱巨的任務。踏上三尺講臺，也意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，就注定要有強烈的責任心，要對每一位學生負起責任，對學生的未來負責，對學生所授的知識負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，教授內容必須準確科學。特別是具有一定難度的試題，引導學生從多角度、多方位去思考，要知道培養能力比簡單的傳授知識更為重要！“同一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異毀壞于一個學生。只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。教師職業平凡而偉大，“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德是為師之本，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！

教師是太陽底下最光輝的職業，愿被稱為人類靈魂工程師的所有教育者，都以務實奉獻的精神去感染人，以淵博的知識去培育人，以科學的方法去吸引人，以真誠的愛心去溫暖人，以高尚的品德去影響人，以優秀的成果去激勵人，以完美的人格去塑造人。師德是教育之魂，善待和寬容學生，在師德中體現自我價值，正在而且必將使我們的教育在新的世紀呈現出一種前所未有的美麗——一種跨越百年的美麗、一種永恒的美麗。