如何進行教學反思

教學反思，就是教師上完一節課后，對該節課教學任務的完成情況、存在的問題、學生的反饋情況的感受等反思，對教學法設計及實施情況進行總結，將成功的經驗和失敗的教訓記錄在教案上，以利于今后教學借鑒，促進教學水平的不斷提高。進行教學反思是教師備好課的重要一環，既能幫助老師及時總結經驗教訓，又能加深教師對教材的深入了解，以便調整教學方法、及時查漏補缺；還能有助于實現“輕負擔、重質量、高素質”的現代創新教育目標，是提高化學課堂效益的有效措施，更是教師提高教學水平的有效途徑，下面是本人在長期教學過程中，對加強教學反思，提高化學課堂效益方面的幾點看法：

一、教師授課反思

（1）總結成功的經驗。每一節課的教學，在教學設計、教學方法、學法指導、教學用具、作業反饋等方面往往都有獨到之處。在教學過程中，往往會出現一些精彩難忘的片段，如有趣的導言、簡潔明了的板書、直觀的演示、引人入勝的巧妙之處、對突如其來的問題的處理，瞬間產生的靈感等等，這些都是提高課堂效益、促進教學成功的因素。課后將課堂上點滴花絮記錄下來，日后進行及時歸類、整理、總結，長此以往，經驗越來越豐富，教法就會越來越靈活，教學能力就會大大提高，完成由量變向質變的飛躍。如講化學平衡概念時導言為：電視廣告詞“大寶天天見”，引入SOD化妝品在人臉的動態平衡；講“醋酸’時產生瞬間靈感：大文豪莎士比亞的一句話：“懶惰如同醋酸，能腐蝕你精神上的鈣質；勤奮如同燃燒的火炬，能點燃你智慧的火花”等等。

（2）查找失敗的原因。教師在上完一節課后，有時總會感到有些不盡人意的地方或存在這樣、那樣的問題，有的課甚至以失敗而告終，究其原因是多方面的。若課后不及時總結經驗，冷靜思考，仔細查找不足甚至失敗的原因，尋求解決的辦法，特別是演示實驗，那么在下次的教學過程中就有可能故態重演，重蹈覆轍。事業成功道路上的最大敵人就是自己的滿足和不求上進，只有不斷戰勝自我，才能走向成功。“教然后知困”，通過教學反思就能使教師吃一塹長一智，達到不斷提高教學水平的效果。如在做焰色反應觀察鉀火焰多次失敗后，總結出：①注意光線；②改進實驗。如用酒精滴在粉筆上操作，從而達到理想的效果。

（3）總結下次再教此內容的想法和建議。俗話說得好：“一回生，二回熟，三回成朋友。”教師在教完某一節內容后，必然有許多體會和想法，這實際上是教中的靈感，教后的收獲，是實踐的結果，是寶貴的財富，若及時反思并記錄下來，就會成為法寶，成為提高課堂效益的保證，反之就會成為過眼云煙。

二、學生的學習反思

（1）反思學生對教學的反饋情況。學生對教學的反饋情況包括學生對本節課學習內容的興趣愛好，學生對教師教學方法、教學手段和教學效果的評價，學生對教材的接受程度，所提的意見、建議、希望和要求，學生在某具體問題上發表的獨特見解等。這是學生針對課堂教學的真實感受，對這些問題進行反思并記錄，必將為日后的教學設計、教學法改革奠定堅實的基礎，有利于老師主導作用的發揮。

（2）反思學生的思維情況。思維情況包括學生在此年齡段上思維的特點、對事物認知的程度以及思維能力等，把這些如實記錄下來，定會成為教師日后教學參考的有力借鑒材料，對啟發和培養學生的思維能力具有重要意義。

（3）反思學生學習進步情況。包括平時提問、測驗和當堂達標等，尤其是每次考試后對學生進行全面分析，及時總結對策，以備實際運用，這樣才能如期實現教書育人的目的。

三、向他人學習反思

（1）自己反思他人。就是通過說課、聽課、觀摩、優質課、參觀等形式，取人之長，補己之短。尤其是對高素質、有經驗的教師的教學經驗進行剖析、整理、歸納、總結，為我所用，如CAI課件等方面。

（2）請別人反思自己。常言道，當局者迷，旁觀者清。教師要提高教學能力，平時應多邀其他教師隨堂聽課，對自己課堂教學中的優點、出現的紕漏，請聽課教師記錄下來并如實指出作為今后改進的依據，只要長期堅持，對化學課堂效益的提高、自己教學素質的提高等一定會大有裨益的。

四、教材教法反思

反思教材內容的編排是否合理、適應：反思教材體系的安排是否合理；反思教材的科學性、知識性、藝術性、思維性、趣味性和育人性是否兼顧；反思教材的問題和錯誤，特別是對新教材編寫、安排的建議；反思教學設計中哪些符合學生實際，哪些不受學生歡迎；反思學法指導是否到位，是否突出了學生的主體地位等。教無定法，貴在得法。在日常的教學過程中，隨時會有最佳教學思維、教學手段的創新，及時反思并記錄，就能積水成淵，積土成山。

五、教學改革反思

對運用各種新的教育理論、新的教育教學思想及新的教育科研成果而進行的各種小型的教學改革如多媒體運用于化學課堂教學等，要進行課后反思。改革者的時效性、實用性如何，是否適合本年級本章節內容或適用于某個知識點的處理：主要優點有哪些，對教學的促進作用如何；成功和得意之處在哪里；有利于學生哪方面的發展，存在哪些不足；今后應如何改進等進行反思，這樣非常有利于新理論、新觀念的消化吸收和應用，使自己的教育思想、教學方法始終處于一個動態更新的狀態，始終處在教學改革的前沿。

總之，教學反思沒有固定不變的模式，貴在重視，貴在落實，貴在及時，貴在堅持，長此以往，化學課堂效益必能收到事半功倍的效果，自身的素質更能與日俱增，穩步提高。