做一個智慧型的幸福班主任

摘要：班主任工作任務繁重，十分辛勞，作為班主任應勤反思多總結，少苦干，多巧干，努力成為一個智慧型的幸福的班主任。在班級管理中，我總是以正確的班級輿論引導人，以優(yōu)秀的班干部帶動人，以班主任的自身形象感召人，以先進的思想理念管理人，努力營造一個積極、健康向上的優(yōu)秀班集體。一個優(yōu)秀的班集體應該具有自主管理與自我發(fā)展的能力，我在班級管理中十分注重培養(yǎng)學生的三個方面意識：自主意識、責任意識、發(fā)展意識。

關鍵詞：智慧 管理 自主意識 責任意識 發(fā)展意識

一直以來，班主任工作都是千頭萬緒，紛繁復雜的，我們就象學生們的一個高級保姆一樣，吃喝拉撒，生活、學習、安全樣樣要操心。我們還必須無所不能。運動會來了，初三體育中考來了，我們是教練，是陪練。文娛匯演我們是策劃、是總導演。學生吃飯我們是幫廚，學生午睡我們是警察。學生學習我們是顧問。學生出了任何問題我們是第一責任人。現(xiàn)在的學生個個都是家里的小公主小皇帝，一切以自我為中心，調(diào)皮、嬌氣、心理脆弱，自理能力差，我們的教育管理面臨著極大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的家長素質(zhì)參差不齊，有的十分挑剔，動輒上訪，寫人民來信。現(xiàn)在的學校對教育、教學的要求高，每個班主任都象一個高速運轉的陀螺。每天有忙不完的活，談不完的話，層出不窮的等待處理的事。作為班主任，往往感到心力交瘁，疲憊不堪。有人說班主任分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。擔任班主任工作近二十年，一直以來我都是在忙忙碌碌中度過，我覺得以前的大多數(shù)時光我只是一個愛心操勞型的班主任，近年來我在不斷摸索，想辦法“偷懶”，努力解放自己，勤反思多總結，少苦干，多巧干，努力成為一個智慧型的幸福的班主任。下面談談近幾年我在班主任工作中大膽進行的一些改革和有益的嘗試。

一、以正確的班級輿論引導人

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。班級建設輿論先行。班級的教育者應當注意班級輿論的動態(tài)和傾向，以此作為確定和改進班級教育方法和判斷班級發(fā)展水平的重要依據(jù)，并努力扶持和培養(yǎng)正確的班級輿論，消除錯誤輿論的影響，建設良好的班集體。

在我所帶的班級中，我十分注重發(fā)揮班級輿論的作用，因為健康向上的集體輿論是對學生進行教育的重要手段，也是形成和發(fā)展班集體的巨大力量。只有在班集體中形成正確的輿論才能使大部分學生在重大問題上有較強的辨別是非、善惡美丑的能力，正確的言行才能得到支持和發(fā)揚，錯誤的東西才能及時被抵制，這樣正氣就能在班級占主導地位。

二、以優(yōu)秀的班干部帶動人

一個優(yōu)秀的班集體中必須有一群工作能力強、自身素質(zhì)高、樂意為大家服務的學生組成班干隊伍，形成班集體的核心，他們作為同齡人在班里的作用往往是班主任不可替代的。如何才能事半功倍地建立健全一支富有正氣的班干隊伍呢？我摒棄“唯成績是用”的班干選拔方式，本著自愿和各盡所能的原則，讓更多的有熱情有特長的學生參與班級管理。我們班每學期都搞班干部競選，候選人的確定有三種形式：毛遂自薦，老師推薦，同學推薦。認真準備競選演說，同學投票，當場唱票，發(fā)表競選感言。為了讓更多的同學有機會當班干部，我們商定連任不超過兩屆。老班干部必須負責推薦，培養(yǎng)新的接班人。這個職位是他們通過競爭好不容易得來的，他們很珍惜，工作有激情，有干勁，有責任心，不僅能較好的完成自己的份內(nèi)工作，還相互協(xié)作，既掃好自己的門前雪，又管他人瓦上霜。他們積極主動，能創(chuàng)造性地開展各項工作。任期滿要向全班同學作任期工作匯報。任期內(nèi)若有重大責任事故或開展工作不得力，老師同學不滿可以召開全班大會罷免其工作并進行補選。所以班干部隊伍既有動力，又有壓力，實踐證明效果很不錯。

三、以班主任的自身形象感召人

初中生已經(jīng)不再是唯唯諾諾的小孩子了，怎樣成為學生崇敬信賴的班主任呢？我想應具備兩個形象：一是要有廣博的知識，應該以豐富的學識和高超的教學藝術征服學生。學生可以原諒老師的嚴厲苛刻，卻往往不能原諒老師的才疏學淺，我的最初學歷只有中師，而且是非英語專業(yè)，我深知這是我的軟肋，所以多年以來我一直堅持邊工作，邊學習，不知疲倦地努力獲取知識，永不滿足。完成了雙大專、本科的英語自考和教育碩士的學習，如今已順利畢業(yè)。在進行學歷進修的同時我還注重閱讀與知識的積累，不斷豐富自己的學識。精湛的教學藝術也是我們班主任必須具備的一個重要方面。所以每一節(jié)課我都是精心備課，動足腦筋，力求精彩，吸引學生的注意力，讓學生喜歡上我的課。

二是崇高的人格形象。教育家魏書生說：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。”②好班主任必須具有高尚的人格，教育是用生命影響生命的過程。好班主任應該與時俱進，隨時調(diào)整自我生命狀態(tài)，用高尚的人格與生命對話，涵育學生的生命自覺。實踐證明：要想做一名成功的班主任，必須首先做一個具有美好人格魅力的人。

四、以先進的思想理念管理人

教育是一門十分復雜的藝術，作為班主任一定要認真系統(tǒng)地學習古今中外的教育理論，了解一些教育名家的思想。科技在迅速發(fā)展，人的思想也在不斷更新。我們的教育理念、教育方法也要與時俱進，不斷創(chuàng)新。我們所面對的是成長中的、充滿生命活力的青少年，他們眼界開闊、思維活躍、頭腦聰明。在我們的班級管理中、在我們的德育活動中要時刻流淌時代的“活水”，體現(xiàn)新的生命力。

我們有些班主任因學生未及時完成作業(yè)或有違紀現(xiàn)象而隨意停學生的課，剝奪學生的上課權，而認為自己是對學生嚴格要求。有些班主任對后進生諷刺挖苦甚至體罰，傷害了學生的自尊，打擊了學生的自信，甚至渾然不知。也有的不以為然，直至一些同學承受不了壓力離家出走或發(fā)生了其他一些惡性事件才意識到問題的嚴重性。有的班主任對一些調(diào)皮學生采取孤立政策，實施校園冷暴力，表面上這些學生好象乖一些了，班主任自鳴得意，殊不知一顆受傷的心正在積蓄力量，終有一天會爆發(fā)。

在我們的班級管理中我們還應尊重信任學生，多給學生一些鍛煉的機會，放手讓學生管理，做一名“智慧型”的幸福班主任，而非事必躬親。對學生多一些民主，少一些壓制；多一些理解，少一些苛求；多一些尊重，少一些責怪；多一些引導，少一些說教；多一些幽默，少一些諷刺。

班主任工作是一項辛勞復雜而又很有意義的工程，不能僅靠三分熱情、一時蠻干；它不僅需要腹有詩書氣自華的底蘊，也需要千錘萬鑿出深山的堅持，更依賴于美德與人格的相互吸引、愛心與智慧的水乳交融。讓我們用心去經(jīng)營這份崇高的事業(yè)，用心去詮釋教育的真諦，做一個幸福的智慧型的班主任吧！

參考文獻：

①唐云增 李鴻基 陳錫生主編：《中小學班集體建設經(jīng)驗叢書》，寧夏人民出版社 1999年版

②魏書生：《班主任工作漫談》 漓江出版社 1993年版

③李鎮(zhèn)西：《我的語文“民主教育”》

④蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，杜殿坤編譯，教育科學出版社，1984版

⑤李學農(nóng) 陳震主編：《初中班主任》，南京師范大學出版社1997年版