激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂

在素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的形勢下，如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率成了學(xué)校課改的核心，也是教師最關(guān)注的問題。經(jīng)過課堂實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、要讓學(xué)生做到充分預(yù)習(xí)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！碧貏e是現(xiàn)在學(xué)生每天有幾個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間，有時(shí)間把第二天所學(xué)課程做一下預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不是簡單的看一遍課本，而是要做好標(biāo)注，哪些地方?jīng)]有弄懂，課上重點(diǎn)聽，這樣聽課效率才高。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓他們主動(dòng)去預(yù)習(xí)，可以在臨下課前根據(jù)下節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際向?qū)W生提個(gè)問題，讓學(xué)生自己去課本中尋找答案以提高學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。在下節(jié)課可以提問幾個(gè)學(xué)生看一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，留下的問題一定要提問，否則時(shí)間一長，學(xué)生對你留下的問題會(huì)越來越不重視。

二、教師一定要充分做好備課

不管是平常教學(xué)還是多媒體教學(xué)都要作充分備課，充分挖掘課本，吃透課本，多讀與本課相關(guān)的資料，在課堂上適當(dāng)作一下補(bǔ)充。要給學(xué)生一滴水，首先要有一杯水。沒有充足的知識儲備僅生物課本中的知識，久而久之，學(xué)生對教師的水平可能會(huì)產(chǎn)生懷疑。平常教學(xué)要寫好教案，爛熟于心；多媒體教學(xué)要做好課件，上課之前多演示幾遍，上課時(shí)才能游刃有余。

充分了解學(xué)情也是備課的關(guān)鍵部分。如果對學(xué)情都不了解，耗時(shí)費(fèi)力地講了學(xué)生都明白的地方，對學(xué)生存在的疑問的內(nèi)容卻一筆帶過，這樣的課堂肯定不會(huì)高效。了解學(xué)情的做法因人而異，課下收集或詢問學(xué)生都可以?；蛘哒也煌瑢哟螌W(xué)生詢問他們預(yù)習(xí)之后還存在哪些問題，以及他們對教師還有什么建議，課上就重點(diǎn)講授這些存在的問題，這樣才有針對性，起到事半功倍的效果。對于學(xué)生提的建議，采納合理的部分對教法作適當(dāng)調(diào)整，使之真正切合學(xué)生的需要。

三、精心組織，利用好課堂45分鐘

前期的準(zhǔn)備工作都做完了，就到了上戰(zhàn)場的時(shí)候了，課堂就是我們老師的戰(zhàn)場。學(xué)生們摩拳擦掌，厲兵秣馬，老師們運(yùn)籌帷幄等待的就是在課堂這個(gè)戰(zhàn)場上獲得勝利。在課堂上，教師一定要把握調(diào)度好，組織一個(gè)流暢的課堂。在一個(gè)流暢的課堂中，教師精煉流暢的語言起到至關(guān)重要的作用。準(zhǔn)確生動(dòng)的語言能夠緊扣學(xué)生心弦，提高學(xué)生有意注意進(jìn)而有利于知識的掌握。語言要做到通俗易懂還要精煉，而不能晦澀難懂還啰嗦。當(dāng)然這也不是說講課就只能說一遍不能重復(fù)，重點(diǎn)的東西就是要重復(fù)，通過重復(fù)或者提高自己聲音強(qiáng)度來引起學(xué)生的特別注意。

一個(gè)高效流暢的課堂要做到訓(xùn)練結(jié)合，而不是以前那種“填鴨式”教學(xué)。在素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)下，講課時(shí)間不能超過一半，剩下的時(shí)間留給學(xué)生。這個(gè)時(shí)間一部分提問后讓學(xué)生思考或者討論，最后讓學(xué)生來回答。要注意的是不同層次的問題要選擇不同層次的學(xué)生來回答，以提高他們的自信。

還要有一部分時(shí)間讓學(xué)生做練習(xí)，當(dāng)堂鞏固。練習(xí)的選擇要做到少而精，這就需要教師把學(xué)生手頭有的資料都提前做完，精選一部分題目放到課堂來訓(xùn)練。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的求知欲。教師可以巧妙地使用一些詩詞詞語或者諺語來描述政治學(xué)知識。如“種瓜得瓜，種豆得豆”，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”描述的是事物發(fā)展的原因；“母生九子，九子各不同”描述了矛盾特殊性?！爱嬶灣漯嚒薄ⅰ巴分箍省闭f明意識的能動(dòng)性作用。還有就是在教學(xué)中注意知識與實(shí)際的聯(lián)系，如講到商品的基本屬性時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活實(shí)際和知識聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高課堂效率。

總之，做好預(yù)習(xí)是提高課堂效率的必要條件，備好課是提高課堂效率的先決條件，堅(jiān)持“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的原則，師生互動(dòng)共建高效課堂。