教育的使命：用生命影響生命

從事教師這一職業(yè)已經(jīng)整整十年了，回想十年來(lái)，自己作為老師與學(xué)生之間的故事有很多很多，但總有一些故事烙在腦海里久久不能忘記，總有一些反思和啟迪支撐著我不斷地改進(jìn)自己的工作，激勵(lì)著我履行一個(gè)老師的使命：有生命影響生命。

故事一：張同學(xué)的高考勵(lì)志故事

我在擔(dān)任52級(jí)某班班主任時(shí)，班里有一名同學(xué)叫張**（化名），原為54級(jí)的學(xué)生，由于特殊原因外出打工一年后復(fù)學(xué)（高二上學(xué)期輟學(xué)），入班之后，好多知識(shí)都遺忘了，用他自己的話說(shuō)是“單詞認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)他”。

任課老師們就給他補(bǔ)課，老師們還給他買資料，實(shí)在買不到就把自己的送給他用；我有時(shí)買一些牛幫他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，在考試成績(jī)優(yōu)秀時(shí)以“獎(jiǎng)學(xué)金”的名義進(jìn)行生活資助。

逐漸的張同學(xué)走上了正軌，學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步，在一次全校競(jìng)賽中進(jìn)入全級(jí)前10名，在高三年級(jí)引起了極大的轟動(dòng)，張同學(xué)也因此被其他班級(jí)邀請(qǐng)做勵(lì)志報(bào)告，他在報(bào)告中屢次提到班內(nèi)老師們對(duì)他的激勵(lì)與幫助。

張同學(xué)在2008年的高考中順利的考入理工大學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)參加工作，發(fā)展很好。張同學(xué)創(chuàng)造了高考的奇跡，也深深地使我意識(shí)到：教師要關(guān)注每一名學(xué)生，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的。我們要?jiǎng)?chuàng)造條件幫助他們成長(zhǎng)，讓他們感受到集體和社會(huì)的溫暖，成才之后他們會(huì)以同樣的力量回報(bào)社會(huì)。那我們的教育就達(dá)到了一定的效果。

故事二：堅(jiān)強(qiáng)的生命創(chuàng)造了奇跡

王**（化名）同學(xué)是我擔(dān)任55級(jí)某班班主任時(shí)班里的一名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，成績(jī)一直名列前茅。一場(chǎng)無(wú)情的的車禍成了王同學(xué)的夢(mèng)魘，王同學(xué)被甩出十幾米，昏迷不醒。隨后的一個(gè)月內(nèi)，我們班內(nèi)任課老師和同學(xué)們經(jīng)常往返于醫(yī)院與學(xué)校之間。在學(xué)校，我配合學(xué)校為王同學(xué)籌集醫(yī)藥費(fèi)，周末一次次的把師生們的捐款送到家人手中。

幾周過(guò)去了，在醫(yī)護(hù)人員、家人的精心照料下，奇跡發(fā)生了，王同學(xué)醒過(guò)來(lái)了。一個(gè)月后王同學(xué)能說(shuō)話了，但有一天她的一句話卻引發(fā)了我的的新的憂慮。她說(shuō)“老師，謝謝你們關(guān)心我。你看我都這樣了，我不想上學(xué)了”。為了讓王同學(xué)更堅(jiān)強(qiáng)，重燃生活的希望，早日戰(zhàn)勝傷病，以后的兩周里，我與任課老師、班內(nèi)同學(xué)們經(jīng)常來(lái)看她，給她讀師生寫給她的鼓勵(lì)她的信。終于有一天，家人打電話告訴我說(shuō)她要回到學(xué)校繼續(xù)讀書，實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”。

病房里的時(shí)間過(guò)得總是那么漫長(zhǎng)，3個(gè)月過(guò)去了，王同學(xué)終于奇跡般的回到了學(xué)校，擔(dān)心的問(wèn)題出現(xiàn)了。王同學(xué)情緒很不穩(wěn)定，晚上經(jīng)常做噩夢(mèng)，知識(shí)上也出現(xiàn)遺忘，單詞、公式都記不清了，畢竟耽誤了幾個(gè)月，這可是高三呀。我們班的任課教師團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)上就單獨(dú)給她“開小灶”，生活上悉心照顧，心理上進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

時(shí)間過(guò)得好快，高考成績(jī)揭曉了，王同學(xué)也收到了**師范大學(xué)的本科錄取通知書。王同學(xué)在大學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，多次獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在正在準(zhǔn)備就業(yè)。

對(duì)于王同學(xué)來(lái)講，她的這一段經(jīng)歷就是一場(chǎng)災(zāi)難。在我的記憶里烙印很深，不敢觸碰它，因?yàn)楹ε聦?duì)王同學(xué)有傷害。但也使我受到了教育：①我們的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，教育的使命應(yīng)該是：讓（幫助）每一個(gè)生命都有出彩的機(jī)會(huì)。②生命很堅(jiān)強(qiáng)，但有時(shí)需要夢(mèng)想的支撐。作為教師，要幫助每一名學(xué)生樹立一個(gè)明確的理想。③教育需要堅(jiān)持，需要鍥而不舍。

故事三：每一個(gè)孩子都能成才

小Q是我在58級(jí)帶的班里一個(gè)患小兒麻痹癥的孩子。他基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課經(jīng)常睡覺(jué)，作業(yè)基本不做，還很自卑。

我一方面照顧孩子的自尊心，在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上按正常的孩子去要求他，另一方面生活上注意安排同學(xué)照顧他，宿舍值日、上下學(xué)路上、打飯都盡量幫助。

高考結(jié)束后，小Q同學(xué)上了一所高職院校。大學(xué)開學(xué)前，小Q的家長(zhǎng)專門打給我電話說(shuō)：“孩子上高中多虧了你呀，整天的給你添麻煩，老師們像家長(zhǎng)一樣教導(dǎo)他、照顧他，使孩子學(xué)會(huì)了自強(qiáng)，懂得了愛(ài)，增強(qiáng)了生活的勇氣”。

大一上學(xué)期結(jié)束后，我收到了小Q同學(xué)的一則短信：“老師，我永遠(yuǎn)記住您說(shuō)過(guò)的最經(jīng)典的一句話：凡事要努力去做，努力不一定成功，但不努力一定不成功！這學(xué)期（大學(xué)）您的這句話得到了最好的詮釋，我經(jīng)過(guò)自己的努力，期末考試我考了全班第一名，各科都在90分以上，全國(guó)計(jì)算機(jī)工程師技能考試，考了94分，全班第一，您就是我人生中的導(dǎo)師，您的人品令我欽佩，我將永遠(yuǎn)用您這句話勉勵(lì)自己，繼續(xù)奮斗、拼搏。永遠(yuǎn)愛(ài)戴您的學(xué)生：*** ”

其實(shí)，應(yīng)該說(shuō)感謝的是我，對(duì)學(xué)生所做的一切是我的本職工作，學(xué)生就是我們加工的藝術(shù)品。學(xué)生也同樣鼓勵(lì)了我。收到短信時(shí)，我只有自豪，為我有這樣的學(xué)生而自豪！也有慶幸，慶幸他是我的學(xué)生。也使我想到：①學(xué)會(huì)平等的看待每一名學(xué)生。成績(jī)只是學(xué)生的一方面而已。②每一名學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，要因材施教。根據(jù)每一名學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，每一個(gè)人都有不同的人生道路，每一名學(xué)生都可以成才?、叟d趣是最好的老師。教師要抓兩件事，一是培養(yǎng)興趣，一是樹立自信。④教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。如果說(shuō)教育是藝術(shù)，那我們就是藝術(shù)家，我們的每一件藝術(shù)品都是獨(dú)特的。⑤不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，他有可能未來(lái)是某一方面的專家。

以上講的幾個(gè)故事，都是自己班上的真實(shí)案例。講出來(lái)，意在表達(dá)自己的一些簡(jiǎn)單的想法，以期引起同仁們的共鳴。別無(wú)他意，更無(wú)心傷害任何人，因?yàn)檫@些孩子都是我的驕傲。如有不妥之處，敬請(qǐng)?jiān)彙?/p>