初中語文中考高分作文探討

又是一年中考季，各路學子不辭辛苦、摩拳擦掌、挑燈夜戰，以期在考場上一展自己的風采，搏出無悔的青春。而作文無疑是語文學科的重頭戲，也是廣大學子語文學習的一個重難點，如何指導學生在中考作文中取得理想的分數呢？以下是我的一點做法與思考，希望與各位學子共勉：

一、扎實訓練，豐富積累

首先，需要明確的是，作文的功底絕非一日之功，需要同學們在平時的學

習中多讀、多練、多積累。在平時的教學中，我發現，以閱讀教學來引導并帶動學生作文的訓練，不失為寫作的一個切實可行的方法，為此，我班學生在我的帶領下，邊學習新課邊寫片段，取得了良好的效果。如：教學完《安塞腰鼓》和《觀舞記》這個單元后，引導學生仿照教材，學習用排比、比喻等修辭手法描寫一種藝術形式；教學《阿長與〈山海經〉》和《老王》那一單元時，下意識地訓練學生學會詳略得當地通過幾件事來刻畫人物性格；教學《春》，在賞析美文的同時，對學生進行景物描寫的方法指導，并引導學生學習調動各種感官及正側面描寫等手法來描寫一處景物……如此種種，把閱讀教學與寫作訓練很好地結合在一起，做到以教促寫，讀寫結合，細致地對學生進行各種有針對性的片斷訓練，讓學生在一次次地小練筆中有章可循，從而得到寫作的積累。

此外，在語言方面，布置學生每周三次以上的摘抄并寫賞析，充分利用學校閱覽室的閱讀資源讓學生閱讀，假期布置學生閱讀中外名著并寫讀后感，開學后挑選好的文章投到校報，學生看到自己的感悟見諸報紙，異常興奮，極大地鼓勵了學生的閱讀寫作熱情。就這樣，積硅步以致千里，積小流以成江河，相信在一次次地付出后，孩子們的寫作水平能得到有效地鍛煉，穩步地提高。

二、考前磨槍，有的放矢

（1）近五年江西中考作文命題情況如下表

從上表可以看出，近五年來，江西省的中考作文，主要以命題作文和半命題作文為主。且在命題時，不僅要求考生有自己的感性認識，更要有獨特的理性思索，考題逐漸注重考查學生辨別是非和闡明事理的能力。通俗地說，命題日趨重感悟，有見解。因此，重感悟，有見解將成為我們中考作文復習的重要目標。

（2）中考作文復習方法策略——寫人敘事篇。寫人敘事的文章是學生寫作中最常見的題材，因為其貼近學生的生活，與學生聯系最緊，但學生在寫此類作文時往往單一的敘事，事情寫完了，作文就完了，整篇文章看下來，毫無波瀾，枯燥無味，內容膚淺。為此，我們將以中考佳作為扶手來指導學生寫作此類文章。

那天，雨一直下

湖北荊州一考生

細雨甘霖般打濕了飛檐上的辟邪，水珠沿著黛瓦間溝匯集，沒過叢叢瓦上草。小鎮里的柏油路經過雨的洗禮，也變得光潤了，倒映出街邊各色房屋的輪廓。同學們涌出校園，沉寂的小街，頓時熱鬧起來，仿佛天然的素琴上跳動著音符。

無心賞景，只想趕快搭上客車。回家這段路，我不想和父親同行。每個周末放學上學，父親都會騎著他的“寶馬”接送我。上個星期，我想問他買個手機，他板著臉狠狠地兇了我一頓，我沒有要他送，慪著氣沖出家門。今天雨就沒有斷過，他不會來吧。

“還不快上來！”冷冰冰的聲音，是他，扶著一輛伴隨他多年的摩托車。車上裝著的遮陽傘顯然擋不住迎面撲來的雨水，他使勁地眨巴著眼睛，雨水順著皺紋流到嘴邊，樣子竟然有幾分滑稽。我想笑，忍著低了頭，坐上生了銹的后座。

一路顛簸，我們沒有一句話，耳旁只剩下“啪啪”的雨聲。聽雨聲落下，看雨珠跳起，恍惚間，又回到童年。小時候，每當下雨，我會沖向雨中的傘下，爬上父親已彎好的背上。一路上，父親的大手抓住我不斷晃動的腿，我的身體緊貼在父親寬厚的背上，胳膊摟住父親的脖子，手里擎著一把雨傘。有時候，我的手酸了，父親便會用溫熱的脖子夾住冰涼的傘柄，替我一會兒。父親的身體隨著腳步的節奏一晃一晃的，就像兒時躺過的搖籃。我的心也隨著那節奏晃動，晃動著甜蜜，晃動著溫馨。就這樣，在父親的背上，我度過了記憶中的那些雨天。就這樣，我的路，在父親腳下延伸；我的天空，在父親的傘下明媚。后來，家里添置了這輛“寶馬”，父親騎著它接送我，騎著它四處打工賺錢，風里來雨里去。如今，父親的背已被歲月壓得有些彎了，它，也渾身銹跡斑斑。

“風吹得冷吧，你把手放到我口袋里，把我抱緊點……”是為了打破尷尬吧，他開腔了。我猶豫著，我已不再是小孩子，和父親，爭吵早多過親昵。“還在為上個星期的事生氣呀。不是爸爸舍不得，你一個學生，要手機做什么？”“我就這么一說，也不是非要不可……班上同學都有……”“但凡你想要的東西，只要是對你好的，爸爸什么時候虧欠過你？你好好想想，要是真覺得手機對你有幫助，那明天我們就去買一部。”父親的話讓我眼睛一潮，想起他對我無微不至的關懷，一直如細雨無聲地滋潤著我。我把頭緊貼在父親的背上，把整個身子都靠在父親的背上。

雨還在下，水珠在遮陽傘上撥拉輕彈，敲出一個個玉石一樣的音符，流淌到內心深處，將心花澆灌。

佳作分析：①寫景敘事相結合（見橫線處）。全文多次描寫雨景，突出了文題“雨一直下”，“雨”不僅是自然環境，也促進了情節發展，同時還是“我”內心的有效烘托。此外，寫景敘事相結合，文章不單調。②善于抓住細小、典型的描寫刻畫人物形象。（見波浪線處）文章描寫生動，不僅是環境描寫，還有對父親的外貌、動作、語言的描寫，很好地刻畫了人物的形象，為文章增色。③寫出了自己獨特的感悟。由對父親的不滿到插敘坐在父親“寶馬”車上的回憶再到對父親的感動，心理描寫細膩傳神，情感真摯，文章波瀾起伏，引人入勝。

和學生一起賞析完佳作后，接下來就是學生自己來練筆了，以“_________的瞬間”為題來寫一篇作文。要求：①寫出自己的真情實感。②多種表達方式相結合。③有生動、傳神的細節描寫。

學生習作交上來之后，根據學生的具體情況及時反饋，較好達到習作要求：描寫生動細膩、寫景敘事結合恰到好處者全班展示；選材立意比較新穎、構思比較巧妙者全班展示；對寫作時普遍存在的問題，如題材雷同、環境描寫不自然突兀等情況，及時提出指導意見。在此基礎上，讓學生二次習作，落實好這篇文章所期望達到的各個目標。

（3）中考作文復習方法策略——自然感悟篇。此類作文主要是要求考生將寫作視角投入大自然，通過對自然景物的描繪，進而由景及人，由物及理，或托物言志，使得作文主旨突出，立意深刻。此類文章如能把握得好，應該能在考場中脫穎而出。

訓練的方法與上面的寫人敘事篇步驟大體相同：佳作分析——學生習作——及時反饋——二次習作。訓練的側重點是：①抓住景物特點通過各種感官、運用各種修辭手法，進行多角度、多側面的描摹，讓景物呈現出豐富瑰麗的聲、色、味、態，如能注意實景與虛景的互補、正面與側面的襯托，更佳。②學會融情于景，由景及理。寫景，不僅是對自然景物的肉眼所見，更是作者心靈的感受，習作時，要能夠從所寫之景中獲得對生活的感悟和啟示。建議參考范文：江西中考優秀作文——《學會等待》。③中考作文復習方法策略——議論說理篇。初中階段，議論文還不是學生作文的重點，所以，在練習這類作文時，個人認為能夠把握好議論文的基本結構，學會“提出觀點——論證觀點——總結觀點”這一寫作議論文的基本框架即可。主要訓練方法與上兩種類似，建議參考范文：中考優秀作文——《起跑線≠終點線》。

中考在即，在有限的時間內，想要面面俱到是不可能的，以上策略意在側重訓練學生如何把一篇文章寫得細一些、深一些，寫出自己獨特的感受，盡量使文章能夠充實一點，豐富一點，惹眼一點，至于語言，那不是一蹴而就的。

三、注重形式，錦上添花

有了扎實的內容，作文美麗的外觀同樣不容忽視，我認為，考生可以著眼于以下幾個方面，為作文得分保駕護航：

（1）卷面整潔一點。考場作文不像平時習作，閱卷老師完全不了解你的學習水平，所以卷面的整潔、寫字的工整、段落結構的協調，都直接影響著閱卷老師的視力感覺，對閱卷老師的打分心理產生沖擊。一個好的卷面，即使作文不怎么出色，分數也不會少。一篇生動的作文，如果卷面不整，分數也高不了。為此，我校從初一開始，就注重對學生書寫的規范，每天要求學生利用晚讀前的時間進行習字練習，每個學期會舉行班級漢字書寫大賽，并評獎展示，目的就是規范學生的書寫，重視學生習慣的養成。

（2）結構協調一點。就考場作文而言，我認為，開篇不宜長篇大論，清晰明了，切入主題即可。此外，段落不宜過大，有許多考生作文習慣于“老三段”，即開頭、中間、結尾三大段。尤其是中間一段，洋洋灑灑，從答題卡的左邊寫到右邊，勢必使文章主體沉重，引起閱卷老師的視覺疲勞，從而影響作文得分。建議一篇作文以4-6段為宜，每段最好不要超過八行。

（3）篇幅完整一點。從外觀來看，作文方格不要空太多，也不要塞太滿。動筆作文前就當有個通盤的打算：自己的文章寫到哪里結束，心中應該有個底。此外，切忌抱有僥幸心理，抄襲現代文中的語段等等。

教學有法，教無定法，作文的教學更是如此。我想：在離中考為數不多的時間內，能切實做好以上三類作文的訓練，踏踏實實，同時內外兼顧，做到內容與形式完美結合，相信能在中考作文中取得令人滿意的成績。以上便是我對中考作文復習的一點思考，希望同學們能夠受用！