導學案：延伸孩子成長的足跡

摘要：本文從解讀英語課程標準入手，逐步從個性化導學方案，讓孩子愛不釋手；趣味化導學方案，讓孩子欲罷不能；創新化導學方案，讓孩子激情飛揚等幾個方面闡述，通過運用這些策略，激發孩子們主動投入學習中，提高他們自主學習的能力。

關鍵詞：導學方案 個性化 趣味化 創新化

義務教育《英語課程標準（2011年版）》指出：教師應根據學生的發展狀況，整體規劃各個階段的教學任務，有效整合課程資源，優化課堂教學，培養學生自主學習的能力，為學生可持續發展奠定基礎。可見，有規劃的學習，更有目的性，能夠給學生指明方向。因此，在小學英語課堂教學中，教師可以考慮為學生們設計導學方案，讓他們根據導學方案的模式，嘗試自主學習英語，這樣不僅有利于提升他們的學習能力，還能促進他們英語綜合能力向更好的方向發展。那么，在教學實踐中，教師應該如何設計導學案呢？

個性化導學方案

個性化就是與眾不同，有自己的特質，符合自己學習的需求。《英語課程標準》指出：要面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個性差異。而個性化導學方案就是依照每個孩子不同的特點設定的，如：喜歡畫畫的孩子，就讓他完成色彩鮮艷，布局美觀的導學方案框架設計；喜歡唱歌的孩子，就讓他完成英語chant和song部分的導學方案設計；喜歡運動，喜歡游戲的孩子，就讓他完成Fun time部分的設計……這樣可以讓每個孩子都動起來，讓他們為自己的導學方案添姿增彩，他們會頗有成就感的。

案例1：在教義務教育教科書《英語》六年級上冊Unit1 The king’s new clothes時，筆者考慮到本單元的課文是一個學生耳熟能詳的童話故事。因此，在設計導學方案時，筆者就給孩子們分工，讓畫畫特別棒的孩子，給導學方案設計故事彩頁，以便課上學習時，配上生動的英文對白。讓喜歡唱歌的孩子，給導學方案中的chant配上節奏，或者用熟悉的曲調把文中的主要句型填進去，充分發揮他們的音樂天賦，豐富學習童話故事的形式。讓喜歡表演和游戲的孩子，在導學方案中編對白，準備素材，在課堂上，可以讓他們展示自己的風采，給大家表演課本劇。這樣的設計，會讓每一個孩子都充滿激情，他們會盡全力做好每一項任務。這樣的導學方案，可以說風格迥異，也是孩子們非常向往的。

趣味化導學方案

導學方案的形式要多樣化，具有趣味性，不能總是枯燥呆板的書寫背誦，這樣會失去導學方案引領的作用。因此，教師要采用豐富多彩、形式多樣、元素豐富的導學形式，活躍課堂氣氛。當孩子們因為預設的導學方案，而深深地沉浸在課堂學習中時，教師的設計也就達到了目的。

案例2：在設計Unit1 The king’s new clothes導學方案時，筆者在鞏固活動環節，給孩子們留了一個創編對話的要求：小組合作，任選課文中的一個場景，進行拓展創編對話，對話的內容不要拘泥于課文，可以拓展情節，只要你覺得合理，就可以大膽想象。在收上來的導學方案中，筆者看到了許多精彩的對話，摘選一個例子：S1： I’m the king. I have a lot of clothes. Look. Are they beautiful？ Are they cool？ But they are not new. I like new clothes. Who can make new clothes for me？ S2： I can. I can make beautiful clothes， my king. S3： I can. I can make cool clothes for you， my king.這樣的導學方案，是孩子們愿意自己動手完成的，他們在根據導學方案的提示學習時，既輕松，又愉悅，體驗到了英語學習的樂趣，可見，導學方案形式的多樣化、趣味化是非常必要的。

創新化導學方案

導學方案的設計要具有新意，不能總是用現有的模式，那樣，會讓孩子們失去興趣。在設計導學方案時，教師可以融入一些動態的因素，如：促進孩子想象力的拓展性練習；引導孩子自由發揮的演繹型、表演型方案；激起孩子說英語的主題對話式方案……這些都是吸引學生眼球，激發他們創新的有效手段。

案例3：在教每個單元的Story time部分之前，教師可以設計一些具有挑戰性的問題，或者在預習案里留一些謎語，以此來激發孩子們學習的熱情；在教Cartoon time部分之前，教師可以在導學方案里設計帶領孩子描繪動畫情節的環節，讓他們聯系實際生活，進行分角色扮演。當然，也可以在導學方案里設置一些懸念，讓孩子們在游戲中尋求答案。這些方案，都能夠激起孩子們探究欲望，讓他們在課堂上能夠更加認真、投入地學習。

結束語

在小學英語課堂教學中，設計精彩的導學方案可以引導孩子們主動學習，并能促進他們自主學習能力發展，幫助他們奠定良好的英語學習基礎。在設計導學方案時，教師要關注每一個孩子，貼近他們的需求，讓他們“跳一跳就能摘到桃子”，他們的信心會更強。希望通過運用優質的導學方案，優化英語教學過程，讓孩子成長的足跡不斷延伸。

（作者單位：江蘇省淮安市外國語實驗小學）