學校網絡課題的研究與信息化發展

21世紀是信息化時代，信息時代對教育提出了挑戰，也對教師提出了新要求，教師不僅要掌握學科專業知識，還必須用全新的教育觀念和理論重新審視和指導教育教學活動的各個環節。遼寧省昌圖縣北山小學一直在校本研修中嘗試新舉措，探索有效的教研途徑，如何讓教師用最短的時間、最快的速度在互聯網上學習、交流，在知識共享中謀求創新？北山小學以網絡為載體，開展了一系列的網絡課題研究，作為提高教師素質，促進教師專業發展的有效途徑，從而推進學校教育信息化發展。

利用網絡，開展課題研究

2007年，學校開展【中央電化教育館“十一五”全國教育技術研究重點課題】《網絡環境下隱性知識管理與教師專業化發展研究》之子課題《中小學課堂“一課多講”的實踐與效果分析》課題研究工作。在中小學教師知行同盟（e友學習網）等網絡平臺進行“一課多講”課題實驗活動，教師利用平臺建立個人空間，上傳教學心得、教案設計、課堂實錄、研究成果等，初步形成屬于教師個人的資源積淀，教師的廣泛、積極參與為教育博客的應用研究奠定了基礎。教師在同伴的欣賞與互勉中，專業發展意識不斷激發與強化，通過專題研討、教學研究等形式，將個體行為變成群體行為，將自發行為變成自覺行為，營造和諧的學習環境，促進教師專業水平的發展。

2012年，北山小學在e友學習網（www.euk12.org）開展了網絡課題《網絡協作學習促進課堂教學效果的個案研究》的研究。通過這一途徑，探索協作學習在課堂教學過程中的作用，協作學習對傳統課堂教學產生的影響，協作學習在教學中應用的優勢與存在的問題，如何實現“網絡協作學習促進課堂教學效果”的有效方法等。以研究報告、論文、教學反思、教學設計等形式反映研究成果，為提升教師自身素質，提高學生自主學習能力，有效促進校際協作學習提供借鑒。

開展學生課題研究

《基于網絡的多元化校際協作促進有效學習》課題研究是學生校際協作學習活動，是以科學課《溶解》一課為研究內容的實驗活動，整個活動通過網上在線討論生成子主題，用實驗去驗證子主題，參與其他子主題的形式，對其他小組的實驗活動進行評論，撰寫實驗日記上傳空間。通過這樣的實驗活動，學生動手查找資料、做實驗、提問題，小組成員共同完成實驗，提高了學生自主學習能力和合作學習能力。

在實驗中，學生家長也參與其中，與學生共同研究，每天晚上在線討論，交流互動，打破了以往合作學習過程中，形式單一，學生厭倦的現象，也讓學生家長對孩子的學習和教師的教學有了近距離了解，增進家校間的聯系。網絡平臺為師生創設了良好的教學情境，成為教師和學生展示自我的舞臺。在這個課題研究中，靈活選用有效的合作方式，營造適當的競爭氛圍，充分調動學生積極性，使教與學的過程變成一個合作、互動、民主、開放的過程，讓合作學習成為學生學習的重要方式，實現教師和學生知識的共享與創新，豐富和補充課堂教學，進而提升教師和家長的教育水平，提高學生素質與創新能力。

教育博客在課題研究中的作用

教育博客是一個進行知識管理、行動研究、專業引領、同伴互助的平臺，教師將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計等上傳發表，超越傳統時空局限，使教師學生的隱性知識顯性化。教育博客從內容到形式都便于管理、查閱、交流，它是教師專業成長與發展的有效載體和工具。因此，北山小學開展了《利用教育博客，促進教師專業發展研究》的課題研究活動，建立班主任、科任和學生家長qq群，建立北山小學博客圈和校園網站；完善學校博客平臺、博客欄目；以教研組為單位進行研討。為了促進課題向縱深發展，組織開展“網絡博客”研討課、課題展示課、骨干示范課等活動；組織教師參與博客評選活動；組織教師參加國家、市、區各級的技能競賽；利用博客開展繼續教育和校本培訓；在博客圈子中開展講座、論壇、組織教師進行網上評課等。

在課題研究過程中，教師們利用信息技術備課，收集、整理、歸納相關信息，有計劃、有目的地把這些充實到教學中，豐富了教學內容，拓展了教師與學生的學習空間，優化了學校教學資源，形成了具有北山小學特色的教師專業成長模式和開拓創新的新型教師隊伍，提高教師專業技能，促進教師專業成長。

促進校際協作與交流

學校組織課題組成員定期開展與不同學校、不同層次的教師交流研討，取長補短，共同進步。通過“e友學習網”平臺與湖南、重慶、新疆、江蘇等全國各地學校開展校際教師與學生的交流活動，還與縣域、區域內的學校進行校際協作學習，增進了校校之間的友誼，促進了校際間的協作與教師專業發展。

通過網絡課題研究，充分證明了利用網絡平臺，促進教師專業成長的實踐研究是具有現實意義和長遠意義的，從操作過程和實驗成果來看，是科學的、有效的。網絡教研可以使學校的教育教學研究活動跨地域、跨時空進行。通過對教與學過程資源的設計、開發利用、管理和評價，提升了信息技術在各學科中的應用，提高了教育教學的質量和教師的綜合素質，建立了具有現代教育特色、綜合教育效益較高的有效教學模式，以適應時代發展要求，促進教師的專業成長，推進學校信息化建設和發展。

（作者單位：遼寧省昌圖縣北山小學）