無痕教育助力師生幸福成長

辦學理念，從某種意義上說，就是學校生存理由、生存動力、生存期望的有機構成。廣東省佛山市順德區東平小學經過五年的發展，尋找到了學校的發展方向、教育追求，那就是“大教無痕·小學有成”，它蘊含著求學者和施教者共同的意愿。教為立學之根，學求立品之成。大小相擁，合則為尖；教學相融，師生相長；有無相生，潤物無聲；啟智有道，無痕至成。

同伴互助，智慧同行——至善團隊

教師團隊建設，是教育工作永恒的主題。至善團隊，高于優秀，又源自優秀，其理念是不讓一個教師掉隊，構建“勝任——優秀——卓越”的梯隊；其核心價值觀是：一樣的理念、一樣的聲音、一樣的優秀。

為了全體教師具有一致的精神、思想和意志狀態，學校通過學科教學的交流、經驗的分享、集體備課的互補，探索“學科教師團隊”“青年教師團隊”等教學共同體建設。同時，以行動研究為媒，以案例研究為點，以小課題運作為主，提倡小組合作，形成不同類型的研究共同體。此外，還通過全體教師共讀《第五項修煉》《第56號教室的奇跡》《課堂觀察》等書籍，圍繞教師書吧、舉辦讀書報告會、開設讀書論壇等來建設讀書共同體。

科學規范，人文并重——至精管理

教育是發展人、完善人的事業。基于這樣的認識，學校建立了科學規范、人文并重的至精管理方式。

首先，學校制訂并完善《東平小學教師績效考核方案》《東平小學考勤管理制度》《東平小學德育管理制度》等，提交教師大會通過后嚴格執行。其次，學校確立了管理就是服務的宗旨：為教師服務，使管理更人性化；為學生服務，使管理能為學生的成長提供有利條件；為家長服務，使管理能延伸到社會，使學校的教育活動取得家庭和社會的大力支持。最后，學校明確管理就是效率。要講究管理效率，就要求管理人員增長自己的管理知識，提升自己的決策力、執行力，高定位低重心，深入一線管理，去繁就簡，去粗取精，才有管理效率。

班級特色，活動育人——至美德育

各美其美、成人之美、美美與共，是至美德育的思想源泉，也是無痕教育實施的關鍵所在。以班級特色建設為標志，學校的德育走上了一條至美的路。

“我的地盤我做主，把班級還給孩子”是學校班級管理理念，“班級特色”旨在張揚班級和孩子的個性，營造寬松和諧、健康積極向上的班集體，是培養孩子良好行為習慣的重要基地和主要陣地，為孩子終生發展奠定良好的基礎。目前，全校有30個班級申報班級特色建設，主題有“環保小天使”“書香墨韻”“親子悅讀”“巧手變變變”“繪出我精彩”等。學校的“班級特色”有如和煦的春風，吹遍東平校園，吹進學生家庭，牽動著爸爸媽媽的心，家校攜手鋪就東平孩子的成長之路。

學校德育課題“無痕育人——東平小學班級特色建設的實踐研究”在“佛山市教育科學十二五規劃中小學德育研究專項課題”立項，開展課題研究以來，師生收獲著成長、結出豐碩的果實。

課程開發，校本特色——至悅課程

學校校本課程項目的確定考慮下列因素：一是區域傳統歷史文化和特色，如廣繡課程、陶藝課程；二是學校的特色主題文化，如繪本課程、籃球課程；三是教師的專項技能特長文化，如形體課程。

學校創新校本課程課堂組織形式，科學研發、開設并使其成為系列化，合理安排，拓寬課堂視野，通過多元化評價機制，廣納資源，體驗探究，將校本課程與活動有機地與學校學科活動、主題活動相整合，進一步豐富校本課程內涵，推進校本課程實施向縱深行進。

教學改革，個性課堂——至趣課堂

一切教育的改革都要建立在有效課堂的基礎上，這是學校教育的基本點。“個性課堂”是指教師在長期教學活動中，通過自身學習和實踐逐漸形成的，能充分體現個人能力、追求、特長的一種課堂教學品質。它以教師在課前、課中、課后從事具體的工作為立足點，以在課堂中創造最好效益為目標，最終達到有效、高效甚至優質的效果，形成個人獨具特色的課堂。學校根據教師的課堂教學現狀，把具有共同研究內容、方向的項目實驗教師締結成組，以同質組為單位開展項目行動實驗活動，通過借助集體備課、科組教研、師徒結對、同課異構等教學活動，實現以優帶中，以強助弱，使全體教師，課堂達到規范要求，順利完成教學任務。

慧指自創，特質呈現——至慧文化

學校的“慧指文化”的內涵是學生用智慧的手指創造智慧，培育動手實踐能力、豐富想象力和創新力。

借2014年“創建廣東省綠色學校”為契機，學校創建了“綠韻廊”、木瓜園、葡萄園、香蕉園等。校園里每一處綠、每一棵樹、每一株花草都由孩子們親手栽種和培育，他們種下的不僅僅是一棵棵綠色植物，文明行為、責任感、愛心的種子也都已經植根在孩子們幼小的心田。

陶藝，是東平小學的又一大特色。行政樓高墻上的“笑臉墻”，美麗、壯觀、獨特。鑲嵌在墻壁上的300多張“笑臉”，是東平小學師生們的杰作，也是校園里師生幸福生活的寫照。“笑”在陶中，“笑”在墻上，笑在校園，笑在師生們臉上，笑意蘊藏在孩子心中。

東平小學的無痕教育，凝聚著教師、孩子、家長的智慧，它綻放出“教育有成”的美麗畫面，奏響了東平教育的美妙樂章。

（作者單位：廣東省佛山市東平小學）